教学目标 （一）教学知识点 1.通过测量旗杆的高度的活动，巩固相似三角形有关知识，积累数学活动的经验. 2.熟悉测量工具的使用技能，了解小镜子使用的物理原理.
教学目标 1．了解位似多边形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别，掌握位似多边形的性质． 2．掌握位似图形的画法，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小．
教学目的 1.使学生理解相似三角形的定义，掌握定义中的两个条件． 2.使学生掌握相似三角形判定定理1． 3.使学生初步掌握相似三角形的判定定理1的应用．
教学目标 （1）知识与技能：使学生理解相似多边形的定义，掌握定义中的两个条件，理解相似比的意义． （2）过程与方法：经历相似多边形概念的形成过程，进一步发展学生归纳、类比、交流等方面的能力. （3）情感与能力:经历自主探究、合作交流等学习方式的学习及激励评价，让学生在学习中锻炼能力.
一、教学目标 1．知识目标： ①了解平行线分线段成比例定理； ②会用平行线分线段成比例定理解决实际问题.
教学目标 1.知道两条线段的比的概念并且会计算两条线段的比； 2.知道成比例线段的定义； 3.熟记比例的性质并会应用.
一、教学目标 1．知识目标 ①了解相似三角形判定定理； ②会证明相似三角形判定定理. 2．能力目标 掌握推理证明的方法，发展演绎推理能力.
教学目标 1、借助实验，体会随机事件在每一次实验中发生与否具有不确定性； 2、通过操作，体验重复实验的次数与事件发生的频率之间的关系； 3、能从频率值角度估计事件发生的概率；
教学知识点：学习用树状图和列表法计算涉及两步实验的随机事件发生的概率． 能力训练要求：1．培养学生合作交流的意识和能力；2．提高学生对所研究问题的反思和拓广的能力，逐步形成良好的反思意识． 情感与价值观要求：积极参与数学活动，经历成功与失败，获得成功感，提高学习数学的兴趣．
教学目标 【知识与技能】 使学生会用一元二次方程解应用题. 【过程与方法】 进一步培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生运用数学的意识.
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