四年级数学下册《连减的简便运算》教学设计
教学内容：
教材P21--23页
教学目标：
1、使学生掌握一个数连续减去两个数的几种常用算法。并能根据具体的情况选择合适的方法使计算简便。
2、通过探索、发现的方法，对连减的简便计算进行教学。
3、 通过简便计算的教学，培养学生合理选择算法的能力。同时培养学生“凑整”的意识。
教学重点：
理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并根据这几种方法进行简便运算。
教学难点：
通过实际情况选择合适的算法进行简便运算，培养学生利用“凑整”思想，看具体数据的特点，不能一概而论。
教学过程：
一、情境导入
师：孩子们，在上新课之前我们先来玩个对口令游戏好不好？
师：我说一个数，你对的数要与我说的数的和能凑成整百。
88 + 12 （112、212、312……） 凑成多少？ 100 200 300 ……
65 +35 （135、235、335……） 凑成多少？ 100 200 300 ……
……
师：下面同桌合作一下，ok？
学生说数，学生凑整。
师：（停）换游戏规则，你们对的数与我说的数的差是整百。
125 -25 凑成多少？ 100
289 -189 （89） 凑成多少？100 200
351-51（151、251）凑成多少？300 200 100
……
师：同学们表现得非常好！我们刚才用到的就是数学上常用的一种方法：凑整法。利用这种方法，我们可以将加减法的计算简单， 前面加法的简便计算，我们已经领略过它的魅力所在，下面我们就一起来解决一个问题，并在解决问题的过程中一起来探讨在连减中怎样使计算更简便。
师：同学们，你们还记得那位骑自行车旅行的李叔叔吗？他在旅行之前要阅读《自助旅行指南》这本书，（你瞧，李叔叔真是个做事有准备的人，我们也要向李叔叔学习做个事事有准备的人，好吗？）
准备好了吗？现在李叔叔有一个问题需要大家来帮助他解决。
二、 自主探索
1
文档为doc格式
版权声明：以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿，由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记，如有知识产权人并不愿意我们使用，如果有侵权请立即联系：1234567890@qq.com，我们立即下架或删除。
相关文章：
快读网 www.kuaidu.com.cn 网站邮箱：wodd7@hotmail.com