:小学音乐《可爱的家》教学设计

来源：快读网编辑：秩名时间：2020-03-01

:小学音乐《可爱的家》教学设计

教学目标：

1.能够听辨乐句的相同与不同，并在老师的指引下画出旋律线，分出乐句。

2.体会弱起小节在歌曲表现中的作用，能准准确的演唱弱起部分。用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的力度演唱歌曲《可爱的家》，

3.掌握深情、安详的演唱方法，通过歌曲学习，培养学生对于自己家庭的情感，同时延伸至对祖国大家的爱，激发内在的情感。

教学重点：培养和激发学生的内心感受，体会家的温馨与温暖。

教学难点：1.认识弱起小节，并准确演唱弱起节奏。

2.掌握一定的歌曲演唱力度和演唱方法。

教学过程：

一、导入新课：

1、同学们，在今年一年级的音乐教材中有一首听赏歌曲，听来呢，有一种特别温暖的感觉，而且每一次去播放的时候，一年级的小朋友都会不自觉的陶醉在这首音乐中，而且歌词呢，很自然的熟记于心。今天，老师也把它带来，与大家一同分享，会唱的同学你可以跟着轻轻唱一唱。

----（开始播放《让爱住我家》的音乐）

2、这首音乐中的一家子带给你怎样的感受？请用一个词语表述。

3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？

二、学唱《可爱的家》：

（听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？不过不着急，先不要翻开书，老师弹奏歌曲的曲谱，你来听辩。）

1、通过听辨，分析乐句的不同，学唱歌曲曲谱。

教师在C大调上逐句弹奏歌曲曲谱，学生听辨。（要求学生只是单纯的听，不要看书）

（1）听辨第一、二乐句

学生回答：只是最后一个音不一样，前面都一样 ……

老师：请同学们与老师合作，一起来唱这两句乐谱，老师唱前面的音，请同学们帮忙唱最后一个音。（师生合作唱第一、二乐句，学生只唱最后一个音）

如果将这两个乐句用两条线来表示，你们觉得应该怎样

小学音乐《可爱的家》教学设计

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