:小学音乐五年级下册《你好 大自然》教案

小学音乐五年级下册《你好 大自然》教案

第4课  你好 大自然

教学目标：

一、感受乐曲《溪边景色》所表现的自然景色，能听辨出表现潺潺流水声的弦乐器音色。

二、能用欢快、风趣的情绪演唱歌曲《铃儿响叮当》，并能用声势为歌曲伴奏，选择合唱曲《铃儿响叮当的变迁》其中一段，编创动作进行表演。

三、在歌唱和视唱练习中认识和掌握弱起小节知识。能独立完成编创两小节旋律的练习。

教学内容：

1.聆听《溪边景色》

2.表演《田野在召唤》

3.表演《铃儿响叮当》

4.聆听并表演《铃儿响叮当的变迁》

课时安排：

    1.聆听乐曲《溪边景色》，完成活页习题；

2.表演《田野在召唤》

3.表演《铃儿响叮当》，聆听《铃儿响叮当的变迁》并学唱一乐段。

4.进行半期复习。

教学设计：

第一课时13  
一、组织教学

二、聆听《溪边景色》

1.谈话导入：同学们，音乐源于生活、源于自然，从古到今，从东方到西方，很多音乐家被大自然的美激起创作灵感，很多作曲家更是把丰富多彩的自然美景用动人的旋律来描绘。同学们还记得我们学过哪些作品是描绘大自然景色的呢？

2.播放老师课前剪辑好的《晨景》、《四季——春》等音乐主题，师生共同回顾听过的描绘大自然景色的作品，然后进入《溪边景色》的聆听。

3.初听乐曲，设问：当你听到这首乐曲时，你好像看到了大自然的什么景色？在学生的回答中老师出示曲名。

4.复听乐曲，设问：乐曲的名字叫《溪边景色》，你能感受到乐曲中描绘的潺潺流水声吗？当你听到流水声时用肢体动作来模仿一下。

5.聆听片段：流水声，设问：同学们，我们一起来听听，音乐中的流水声是用什么方法来表现的？（反复聆听，静听，让学生说说对这段音乐的感受，引导学生听出它是用弦乐器在中低音区不断地发出快速交替的音来表现的）

6.再次完整聆听乐曲，想象颤音出现时音乐所表现的大自然景色。或者老师先唱出颤音的效果，让学生有一个感性的认识，然后请学生边听边用颤动手腕的动