:七年级生物上册2.3.2《细菌》教案（济南版）

第二节   细菌
教学目标：
1.学会实验观察细菌的形态结构。
2.学会比较细菌和动植物细胞结构图，知道细菌的结构特点。（重点、难点）
3.知道细菌的生活方式、营养方式及细菌生命活动的特点。（重点）
4.增强把理论知识和现实生活中的实例相联系的能力。
5.在实验过程中培养学生动手能力、观察、分析推理、概括总结的能力。
6.通过对细菌的学习，使其认识到讲究卫生、维护人体健康的必要性。
学情分析：
学生在此之前，学习了巴斯德的“曲颈瓶实验”及结论，了解了微生物生命活动的探究方法，能阐述植物和动物的细胞结构，为学习细菌的形态、结构和生命活动奠定了基础。并且学生已经具备了一定的识图能力、处理信息的能力，为讨论交流活动获取知识做好了准备。
课前准备：
教师准备：资料、图片、视频、制作课件。
学生准备：查阅有关细菌的发现、发布、形态结构方面的资料。
教学过程：
教学过程
及时间安
排 教师活动 学生活动 设计意图

创设情境
导入新课

3分钟 （课件展示情境图片）
在生活中，同学们一定见过这些现象：你生病拉肚子，医生告诉你要注意饮食卫生，吃饭前妈妈总是让你先洗洗手，吃剩的饭菜存放久了就会腐败变质，这些都与什么生物有关系呢？
那么细菌究竟是一种什么样的生物？与我们的关系又是怎样的？这节课我们一起走进细菌的世界，了解未知的奥秘。
出示课题：细菌 生1：巴斯德的实验告诉我们，肉汤腐败变质是细菌引起的。
生1：这些都与细菌有关系
学生观看图片，通过教师的讲述对图片产生极大的好奇心，快速直接的引起学生的求知欲
 

通过实例，让学生体会到细菌并不陌生，其实自己时时刻刻在与细菌打交道，激发学生的求知欲。

自主学习
合作探究
（一）
15分钟 知识点一：细菌的形态结构
1.阅读下面小资料来认识一下细菌：从小资料中你能获得哪些信息？
【小资料】细菌是所有生物中数量最多的一类，据估计，其总数约有 5×1030个。细菌的个体非常小，