:七年级生物《绿色植物对有机物的利用》教学案例分析

七年级生物《绿色植物对有机物的利用》教学案例分析

一、教学目标：

1、阐述呼吸作用的过程。

2、阐述有机物对生物体的重要作用。

3、分析实验现象，得出实验结果。

4、认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。

二、教学重点和难点：

1、呼吸作用的过程。

2、绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。

3、实验现象有分析。

三、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

导入：

回忆前面学习过的课程中，光合作用的反应式：二氧化碳+水   有机物+ 氧

其中，产生的氧气供植物体本身和供其他生物利用，而其产生的有机物有何作用？可适当提示学生回忆什么是有机物

学生回忆光合作用的过程。

回忆有机物的定义？

有机物用来构建植物体

植物细胞或者动物细胞里面都有共同的组成成分，提示学生能猜出几种？

有机物、水，无机盐。其中植物细胞的各组成部分包括：

细胞壁、细胞膜、细胞核都是由不同的有机物组成的。

细胞壁主要成分—纤维素

细胞膜主要成分—蛋白质、脂类

细胞核主要成分---dna

还有我们所吃的萝卜（植物的根）、甘蔗（植物的茎、白菜（植物的叶）这些植物的器官都含有大量的有机物。

有机物、水，无机盐

有机物为植物的生命活动提供能量

比较三个演示实验：

让学生总结：实验一、二、三分别证明了什么？

联系我们人类，想想植物是在呼吸吗？

回忆，呼吸对你有什么用？

因为植物体的这些活动就是他们在进行呼吸作用。动物需要呼吸，植物也一样需要，书本p125找出呼吸作用的概念。

总结出呼吸作用的公式