第4单元 运算律
第1节 买文具
教材第47～49页的内容。
1．结合“买文具”问题解决的过程，体会四则混合运算(不超过三步)顺序的合理性，掌握运算顺序(包括带有中、小括号的)，能正确计算。
2．在计算的过程中，逐步培养学生认真看题，耐心细致计算的良好习惯。
重点：理解并掌握带中括号算式题的运算顺序。
难点：正确地进行整数四则混合运算。
教材情境图制成的课件。
课件出示教材例题图，让学生观察后回答图中的信息。
生：计算器每个22元，铅笔盒每个18元，圆珠笔每支4元，钢笔每盒24元，羽毛球拍每副35元，足球每个40元。
师：如果买3个计算器和1支钢笔要多少钱？你们能帮我算算吗？(全班学生独立完成)
师：谁愿意把自己的方法说给大家听听？(学生口答，教师板书)
还有不一样的方法吗？谁来说说看？
(学生口答，教师板书)
生1：22×3＝66(元)
24÷4＝6(元)
66＋6＝72(元)
生2：22×3＋24÷4
＝66＋6
＝72(元)
两个学生的列式有什么相同点和不同点？(生讨论)
1．不同点：列式的方式不同，分步列式和综合列式。
相同点：运算顺序相同，都是先算乘除法，后算加法。
师：没有小括号的算式，先算乘除法，后算加减法。
设计意图：通过计算，学生在讨论、交流中逐步明确运算顺序。
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