:八年级物理下册12-2滑轮学案（新人教版）

:第2节 滑轮
学习目标
1.认识定滑轮和动滑轮。
2.知道滑轮的作用。
3.会根据要求使用和组装滑轮组。
自主探究
学点一:滑轮
模拟实验:模拟制作一个升国旗的装置。
(1)在铁架台的顶端固定一个滑轮,一段合适长度的细绳穿过滑轮。
(2)在绳子的一端挂上钩码,用力拉绳子把钩码提升到顶端。
观察交流:
(1)向下拉动绳子时,铁架台顶部的滑轮是固定不动的。
(2)向下拉动绳子时,悬挂钩码的绳子向上移动。
(3)利用定滑轮,可以改变动力的方向。
观察思考:
(1)若要提升货物,绳子的自由端应如何操作?哪一种方式与升国旗类似?
(2)在货物上升的过程中,滑轮的位置有何变化?
归纳总结:
1.定滑轮:使用时,        的滑轮;
2.动滑轮:使用时,        的滑轮。
学点二:定滑轮和动滑轮的特点
探究实验:探究定滑轮和动滑轮的特点
提出问题:
(1)使用定滑轮、动滑轮能否省力?
(2)使用定滑轮、动滑轮能否省距离?
(3)使用定滑轮、动滑轮能否改变力的方向?
设计实验:分组设计实验,在设计过程中思考下面的问题。
(1)实验中需要哪些器材?
(2)使用滑轮提升物体时,应如何拉动绳子?
(3)应该测量和记录哪些数据?并设计记录数据的表格。
组别
物重G
拉力F
物体上升距离h(cm)
绳子移动距离s(cm)
大小
方向
定滑轮
动滑轮
进行实验:学生分组完成实验,实验前要注意下列事项。
(1)拉动物体时要匀速;
(2)使用定滑轮提升物体时,要重新调整弹簧测力计的零刻度;
(3)测量距离时做好起点和终点的标记;
(4)实验数据记录在表格内。
实验结论:定滑轮特点:不省力也不省距离,但可以改变力的方向;动滑轮特点:省力费距离,不能改变力的方向。
交流与反思:实验过程中,你还有