:2018-2019八年级物理上册第四章光现象教案（共5套新人教版）

第4节　 光的折射
 
知识与技能
1．了解光的折射现象，知道光的折射规律。
2．知道光在发生折射时，光路的可逆性。
3．学会画折射光路图，学会用光的折射规律解释生活中的折射现象。
过程与方法
1．通过观察，认识折射现象。
2．体验由折射引起的错觉。
情感、态度与价值观
1．初步领略折射现象的美妙，激发学生探索自然现象的兴趣。
2．培养学生在学习中的交流、团结和协作精神。
 
重点
探究并了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。
难点
利用光的折射定律解释生活中的有关现象。
 
激光笔、玻璃砖、水槽、水、玻璃杯、碗、硬币、筷子、多媒体课件。
 
一、创设情境，导入新知
让学生做两个实验，激发学习兴趣。
实验1：在玻璃杯中盛满水，把筷子斜插到玻璃杯的底部，从侧面斜视水面，会发现水中的筷子看上去好像向上弯折了。
实验2：在空的碗里放一枚硬币，移动碗，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和碗的位置不变，慢慢地向碗里倒水，随着水面的升高，观察者看到了硬币，还会发现硬币升高了。
上述实验中，学生能看见水中“弯折”的筷子和“升高”的硬币，是由于光在水和空气的界面上发生了一种光现象，这就是本节要学习的光的折射，由此引入新课。
二、自主合作，感受新知
回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线•高效课堂》相关作业部分。
三、师生互动，理解新知
(一)光的折射
出现上述不可思议的现象，是因为光在水和空气中传播时发生了一种光现象。如果能观察到光的传播路径就好了，为此需要光源——激光笔。怎样把光在空气和水中的路径显示出来，你有什么办法？
学生交流并回答：在水中加些牛奶或肥皂水，可以显示光在水中的路径。在水面上方喷烟雾，或者利用热开水上面的“白气”，可以显示光在空气中的路径。
演示实验：(1)将激光笔固定在铁架台上，往水槽内加一定量的开水，把激光笔发出的光射向热开水上面的“白气”中，能观察到什么现象？
请同学们猜猜，如果光从空气射入水中，光是否还沿直线传播？
(光沿直线传播。)
 
(2)将激光笔发出的