:八年级物理下册10-3物体的浮沉条件及其应用学案（新人教版）

:第3节 物体的浮沉条件及应用
学习目标
1.知道物体的浮沉条件。
2.会对生活中浮力的现象加以解释。
3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。
自主探究
学点一:物体的浮沉条件
问题1:浸在液体中的物体都会受到浮力,但是有的物体要上浮,有的却要下沉,这是为什么?你能画出图中物体所处几种状况下受力的情况吗?
(1)物体上浮:F浮    G,上浮的物体最终要漂浮;
(2)物体下沉:F浮    G;
(3)物体悬浮:F浮    G。
问题2:利用物体上浮、悬浮、下沉时,受到的浮力F浮和重力G的关系推导:
物体上浮:ρ物    ρ液;
物体下沉:ρ物    ρ液;
物体悬浮:ρ物    ρ液。
问题3:物体上浮过程中:未露出液面时,F浮    (填“不变”“变大”或“变小”),露出液面后F浮    (填“不变”“变大”或“变小”),直到F浮    G时,物体漂浮在液面上。
归纳总结:
1.物体的浮沉条件:
(1)物体上浮,F浮  G物,ρ物  ρ液;
(2)物体悬浮,F浮  G物,ρ物  ρ液;
(3)物体下沉,F浮  G物,ρ物  ρ液。
2.比较漂浮与悬浮的异同:
(1)共同点:在平衡力的作用下静止不动,浮力    重力;
(2)不同点:漂浮是物体    浸入液体中,悬浮是物体    浸没在液体中,而且   关系不同。
学点二:浮力的利用
活动体验:探究改变物体浮沉状态的方法:请利用桌上器材(气球、铁钉、注射器、纸杯等)改变两烧杯中物体的浮沉状态。
展示成果:
(1)把牙膏皮做成船型(空心),就能浮在水面上,而且还能装载小西红柿.
(2)铁块放在纸杯里或吹大的气球里,就能浮在水面上。
(3)在烧杯里加适量的盐,鸡蛋会浮起来。
(4)在泡沫上穿几颗钉子,泡沫就沉下去了。
……
引导总结