:八年级物理下册9-3大气压强学案（新人教版）

第3节 大气压强

学习目标

1.了解大气压是客观存在的。

2.了解测量大气压的实验——托里拆利实验。

3.知道测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。

4.了解生活中利用大气压的例子。

5.了解大气压强随高度的变化规律及大气压与液体沸点的关系。

自主探究

学点一：实验证明大气压是否存在

提出问题：液体由于受重力作用且具有流动性，液体内部向各个方向都有压强。气体也受重力作用，也具有流动性，那么气体内部是否也存在压强呢?

活动体验：将杯中装满水，用硬纸片把杯口盖严，用手按住硬纸片倒置过来，观察现象；然后将杯口慢慢地转到竖直位置，观察现象。

阅读材料：1654年5月8日，德国马德堡市的市民们看到了一件令人既惊奇又困惑的事情：他们的市长，就是发明抽气机的奥托·格里克，把两个直径三十多厘米的空心铜半球紧贴在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后用两队马向相反的方向拉两个半球，“连16匹马都不能把它们拉开，当马用尽了全力把两个半球最后拉开的时候，还发出了很大的响声，像放炮一样。”市民们惊奇地问：“是什么力量把它们压合得这么紧呢?”“没有什么，是空气。”市长这样回答。而如果把铜半球上的阀门拧开，空气经阀门流进球里，用手一拉球就开了。这就是著名的马德堡半球实验。

思考讨论：在我们的生活中，有哪些事例能说明大气压的存在呢?

(1)用吸管喝饮料，先吸走管内空气，管内气压远远小于管外的气压，饮料在管内外气压的作用下被压进管内，进入嘴里。

(2)大气压强产生的大气压力把塑料吸盘压在光滑的墙上。

归纳总结：1。大气压强确实是存在的，大气压强简称    或    。

2。大气压强的产生原因是          。

学点二：大气压的测量

提出问题：

(1)托里拆利实验中玻璃管上方为什么是真空?

(2)管内水银柱产生的压强为什么等于大气压的值?

(3)如何计算大气压的值?

(4)为什么不用水做托里拆利实验?

(5)玻璃管倾斜，管内外水银面的高度差会改变