:最新六年级语文(上)第六单元18给家乡孩子的信教案(苏教版)

18、给家乡孩子的信

【教材分析】

本单元所选的文章，均反映的是不同时期，不同国家，不同身份名人的爱国之情，让学生充分感受爱国报国的赤子深情，同时学习不同的描写人物的方法，所以本单元的主题可以定为“名人风采”。

这是第六单元的第一篇文章，是巴金爷爷写给家乡孩子的一封书信。在这封书信中，作者情真意切地表达了对家乡孩子真挚的关怀和鼓励，抒发了自己要让生命之花美丽绽放的美好情感，给人以深刻的人生启迪。

全文共有六个自然段，第一自然段主要是孩子们的信给巴金爷爷带来温暖，巴金爷爷表示感谢；第二自然段写为了不让孩子们失望，巴金带病写这封回信，代替他与孩子们见面；第三自然段写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是普普通通的平凡人，但仍让自己的生命之树光荣绽放；第四部分写的是巴金爷爷认为自己的时间有限，所以他十分珍惜每分每秒；第五部分写巴金爷爷希望孩子们珍惜时间，好好学习。第六部分是巴金爷爷对孩子们的寄语。

【学情分析】

小学六年级的学生，有了一定的阅读能力，能够较好的体会课文中所传递出的真挚情感，并受到启发，指导自己的行为和实践。本文内容真实具体，语言从容而有舒缓，娓娓道来，字里行间洋溢着一位仁者的风范，温情而恬淡，真切而感人。

【教学策略与设计说明】

本文文字质朴感人，散发着浓浓的爱意和朴素的情怀，因为文中讲到许多做人的道理，为了可以更深入的感受，围绕“这封信哪些地方最打动你？”这根主线，组织学生汇报读书、讨论所得。采取“从整体到部分再到整体”的教学步骤，先整体默读，找到信中最打动自己的地方，整体感知文中包含的丰富情感；再分步细读文本，体会情感。最后将文中重点语句，连起来朗读，整体感受。

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解“光阴、争先恐后、羡慕、奉献”等词语。学会使用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。

3、理解重点句子的意思，说出句子怎样反映了作者的思想感情。

4、掌握课文大意，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱，使生命之花盛开的愿望。

【教学重点】

1、掌握文章中出现的生字词，并会熟练运用。

2、文章一、二自然段的学习，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感。

【教学难点】

1、引导学生体会前两自然段中所蕴含的深刻含义。

2、理解重点句子的意思，体会作者所表达的思想感情，希望家乡的孩子可以为祖国添光彩、为别人奉献爱，使生命之花盛开的愿望。