:2020秋四年级数学(上)第一单元《认识更大的数》教案(北师大版)

第一单元 认识更大的数

数一数

教学目标

1、 在数数的活动中，直观认识新的计数单位“十万”，知道计数单位“十万”与“万”之间的关系，感受大数的意义。

2、 通过在计数器上拨数、数数的过程，认识“万位”与“十万位”的位置关系，理解“十万位”与计数单位“十万”意义上的区别，体会位值概念。

3、在具体的生活情境中，体会一万和十万究竟有多大，进一步发展数感。

重点难点

重点：通过“数一数”“拨一拨”的活动，感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义。

难点：通过多种方法，使学生建立数感。

教学过程

一、情境创设，提出学习目标。

师：今天，老师给大家带来了一个故事，题目叫《青年的财富》，想听吗?

(生)：想。

师：故事中也有数学信息哦，看谁的耳朵灵！

有一个青年总是抱怨自己时运不济发不了财，终日愁眉不展。这天，他无意中遇到一个须发俱白的老人，老人见他愁容满面，于是问到：“年轻人，你为什么这样不开心？”

“我不明白，为什么我总是那么穷？”年轻人说。

老人由衷地说：“穷？你很富有啊！”

年轻人问道：“富有？我怎么不知道？这从何说起？”

假如去掉你一一只手，给你10000元，你愿意吗？”老人问道。

“不愿意，”年轻人肯定地回答。

“给你100万让你马上变成80岁的老人，你愿意吗？”

（ 师：小朋友们，你说年轻人愿意吗？）“不愿意”！

“用1000万来换取你的生命，你愿意吗？”“当然不！”

“这就对了。你已经有超过1000万的财富了，为什么还哀叹自己贫穷呢？”老人微笑着说。年轻人恍然大悟。

亲爱的同学，如果现在用1亿元换走你的爸爸妈妈，你们愿意吗？

（生）：不愿意。

师：是啊！看来我们的生命和父母是多么的珍贵啊，用再多的钱也是换不来的，我们一定要珍惜生命。

师：故事讲完了，你听到了哪些数学信息？

生：80、1000、100万、1000万、1亿等。

（师适当表扬：真是个善于倾听的好孩子！你听得真仔细！……）

师：100万、1亿、1000万等都是大数（板书：大数），这样的数你还听到或是看到过吗？

(预设)学生举例。

生1：中国的人口有13亿多。

师：对，你了解得真多！

生2：房价和车价等。

师：是的，你很会选择信息。

师：看来大数在生活中的应用很广泛，今天就来学习有关大数的知识。

（揭示课题：认识大数）