:九年级物理第二十一章信息的传递第3节广播、电视和移动通信教案（新人教版）

:第3节《广播、电视和移动通信》
一、学情分析
学生刚学习完电话，以及电磁波是如何产生和传播的，对于广播电视和移动通信的学习应该没太大问题。电磁波虽然抽象，但学生在现实生活中接触非常多，根据他们的认知水平很容易接受本节知识。关键是各种信号的发射和接收他们不好理解，所以在教学中让学生列举各种生活实例及实验探究，让学生比较容易掌握这节内容。
二、教材分析
知识同社会生活实际紧密地结合，是这一节的特点。我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是如何工作的？这个问题对学生充满了诱惑。理解社会生活中的科学技术，应用物理知识解决实际问题的新课程理念在本节得到了很好的体现。根据新课程标准的要求，只要求学生了解无线电广播的工作过程；了解电视的工作过程；了解移动电话是怎样工作的。而并不要求学生知道具体的技术细节，如器件的结构等。
三、教学目标
1. 了解无线电广播,电视,移动电话的大致工作过程
2. 了解广播电视通信过程，让学生感受到电磁波在这过程所扮演的重要角色和电磁波在广播电视通信的优点。
3. 让学生认识到从发现电磁波到应用电磁波的过程中包含许多技术问题，从而激发学生的学习兴趣。
四、重难点分析
【教学重点】
了解无线电信号的发射和接收过程。
【教学难点】
了解广播、电视和无线电话利用电磁波传递信号的基本过程。
1.无线电信号的发射和接收过程；
2.初步培养学生的收集资料、处理信息的能力；
3.初步认识科技对现代生活的影响。
五、信息技术及其他学习资源的应用
学生课前收集、整理相关资料，收音机、电视机和移动电话各一台，教师用多媒体课件，实物投影仪。
六、教学流程图
附：教学流程图
七、教学过程
1.教学流程
课前收集、整理资料→课堂讨论交流→分析小结。
2.教学过程
课前活动
布置学生在课前利用教材、科普书籍和网络等工具从以下几个方面了解本节内容：
1．广播、电视的图像和声音是依靠什么来传送的？
2．无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？
3．电视的工作过程是什么？
4．移动电话是怎样工作