第一节 温度与温度计
【教学任务分析】
教学目标 知识与技能 1．用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象，使学生认识物态变化。
2．学生认识温度的含义，了解温度的单位“摄氏度”的规定。
3．使学生了解液体温度计的工作原理，并会使用常见温度计测量温度；了解体温计的特点，会使用体温计。
过程与方法 1．通过学习温度的单位“摄氏度”的规定，掌握物理量的一种规定方法。
2．通过使用温度计，培养学生的观察能力和动手操作能力。
情感态度与价值观 培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相处的健康心理。
重点 通过实验探究总结正确使用温度计的方法。
难点 如何规定温度的单位“摄氏度”的。
【教学环节安排】
环
节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 最佳解决方案
创
设
情
境 教师利用课件展现云、雨、雾、露、霜、雪、雹的图片，让学生走进大自然。
教师提出问题：它们都是有什么物质组成的？教师用手沾水在黑板上写“水”字，并借机引出章节课题：
第十二章 温度与物态变化
第一节 温度与温度计
认真观看，从生活走向物理，引导学生从无意注意走向有意注意。并板书课题。
自
主
学
习 自主学习题（见学案）
自主学习题答案：
1、固态 液态 气态 冰、霜、雪 雾、露 水蒸气
2、冷热程度 摄氏度（℃）
3、冰水混合物 沸水
4、37 ℃ 零下39摄氏度
5、液体的热胀冷缩 量程 玻璃泡 容器底 容器壁 液柱的液面 相平
6、细弯管 35℃至42℃ 0.1℃ <
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