专题6 植物有效成分的提取 ——玫瑰精油的提取 1。精油的来源 精油是从各种植物提炼而得，而且每一种植物可供萃取制造精油的部份不同：桉树的叶，玫瑰的花，鼠尾草的花和叶，佛手柑是果皮，经过专业仪器及实验检定，视其有效部位，再用专业技术与机器提炼萃取制成。
专题4 酶的研究和应用 （一）基础知识回顾 1、探究加酶洗衣粉的洗涤效果 （1）加酶洗衣粉是指含有_______________的洗衣粉，目前常用的酶制剂有四类：___________________________________。其中应用最广泛，效果最明显的是______________和________________。
减数分裂（复习课） [学习目标] -----四个任务 1。 通过减数分裂的学习，掌握分裂的各个时期典型特征。 2．思考并比较减数分裂和有丝分裂的异同？ 3。 默写精子和卵细胞的形成过程。 4．描绘出减数分裂过程染色体、DNA的变化图。 [重点 难点] 1。 减数分裂各个时期的特征，并与有丝分裂进行比较。
必修2 遗传与进化 第一单元 遗传因子的发现 第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）：基因分离定律 课标要求 （一）、能力要求 1、通过从分离规律到实践的应用：从遗传现象上升为对分离规律的认识，训练学生演绎、归纳的思维能力； 2、通过遗传习题的训练，使学生掌握应用分离规律解答遗传问题的技能技巧。
第二节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）：自由组合定律 课标要求 （一）、能力要求 1、通过配子形成与减数分裂的联系，训练学生的知识迁移能力。 2、通过两对以上相对性状的遗传结果，训练学生知识扩展能力。通过自由组合规律在实践上的应用及有关习题训练，使学生掌握应用自由组合规律解遗传题的技能、技巧。 (二)、内容要求 1、了解孟德尔两对相对性状的遗传实验过程及结果。理解孟德尔对自由组合现象的解释及遗传图解。 2、理解自由组合规律的实质。
第二单元 基因和染色体的关系 第一节 减数分裂和受精作用 课标要求 （一）、能力要求 1、掌握减数分裂的概念及其应用，精子和卵细胞的形成过程。 2、通过列有丝分裂和减数分裂比较表，训练学生的归纳、判断、分析比较能力。 (二）、内容要求 1、阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。 2、举例说明配子的形成过程。
第二节 伴性遗传 课标要求 （一）、能力要求 1、通过萨顿假说，使学生领会科学家实验设计的科学思路，遵循的实验设计原则和采用的一些科学方法，并培养学生的科学思维能力和初步研究能力； 2、要求学生具有运用遗传图解，能理解生物的性别决定方式以及性染色体上的某些致病基因的伴性遗传情况的能力； 3、学生能读懂图解分析，并能自己进行遗传分析训练，在分析训练中理解性别决定方式和伴性遗传的规律。
第2节 基因对性状的控制 课标要求 1 能力要求：理解中心法则并能绘制图解 2 内容要求：举例说明基因、蛋白质与性状的关系 知识网络体系 重要考点归纳 1 中心法则的含义：中心法则标明了遗传信息的传递方向。遗传信息可以从DNA流向DNA，即的自我复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译；但是，遗传信息不能从蛋白质传递到蛋白质，也不能从蛋白质流向RNA或DNA；遗传信息还可以从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA，即逆转录。 2 DN
第三单元 基因的本质 第1节 DNA是主要的遗传物质 课标要求 （一）、能力要求 1、从生殖过程、染色体化学组成以及遗传物质存在部位划分来分析染色体是遗传物质的主要载体，训练学生逻辑思维的能力。 2、通过介绍分子遗传学的有关实验，使学生理解DNA是主要的遗传物质这一科学结论的形成过程，从而培养学生分析问题的能力。 (二）、内容要求 1、使学生了解噬菌体侵染细菌的实验，以及从该实验得出的结论。
第2节 细胞的分化 学习目标 1。说明细胞的分化。 2。举例说明细胞的全能性。 3。进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析。 学习过程
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