微专题突破 兴奋传导特点的实验探究 1．基本思路 选刺激和测量的部位——在神经纤维上选一刺激点，用A表示，测量部位应选在刺激点两侧，用B和C表示。若在传出神经纤维上，可通过观察效应器的变化和另一侧的电位测量仪来确定传导方向；若在神经元之间，则在传入和传出神经上各选一点，用A′、B′表示，先有A′处刺激，B′处测电位变化，再反过来进行，通过两次结果来确定传导方向。
第4节 免疫调节 学习目标导航 1．概述免疫系统的组成。 2．简述体液免疫和细胞免疫的过程及其关系。(难点) 3．概述免疫系统在维持稳态中的作用。(重点) 4．了解免疫失调引起的疾病。
第五章 细胞的能量供应和利用 第一节 降低化学反应活化能的酶 第二课时 酶的特性 教学内容 教师活动
教师寄语：往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。 高二生物备课组复习课导学案 第6课时 DNA是主要的遗传物质+DNA分子的结构 班级： 小组： 姓名： 评价： 复习程序：课前（看教材一遍→独立完成导学案→课前上交检查）→课中（找同学讨论→找到正确答案→提出疑点、师生点拨）→课后（加深巩固） 为了更高效地复习！请接受调查（是的请打“∨”，或另作说明）：（必填，否则视为未交） 您是先看一遍教材吗？独立完成导学案的吗？都找到了正确答案吗?疑点解决了吗？知识体系清晰吗？
探索生物大分子的奥秘 一、教学目标： 知识方面 1、初步了解分子与生物学之间的关系 2、了解中国合成牛胰岛素事件。 技能方面：培养分析分析资料的能力。 情感态度价值观 1、了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感； 2、初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；
孟德尔的豌豆杂交实验（二） 一、教学目标： 1、 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。 2、分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。 2、 说出基因型、表现型和等位基因的含义。 二、教学重点： ⑴对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。
十分钟随堂练（DNA的复制） 1．实验室中模拟DNA的复制过程，其必需的条件是 （ ） ①ATP ②DNA模板 ③酶 ④tRNA ⑤mRNA ⑥游离的脱氧核苷酸 ⑦适宜的酸碱度 ⑧适宜的温度 A、①②③⑥⑦⑧ B、①②③⑥④⑤ C、①②③⑤⑦⑧ D、②③④⑤⑥⑦ 2．用32P标记一个T2噬菌体的双链DNA分子，它 侵染一个细菌后释放出了200个后代，则后代中含32P的噬菌体占总数的 （ ） A、2% B、1% C、0。5% D、50% 3．某DNA分子经严格复制后，新形成的D
6。 2基因工程及其应用 ( )1．下列哪组均为基因工程技术中常用的基因运载工具？ A．大肠杆菌、噬菌体 B．蓝藻、质粒 C．动物病毒、噬菌体 D．线粒体、质粒 ( )2．遗传工程技术中常用的质粒其本质是什么分子？一般取自何类生物？ A．蛋白质、噬菌体 B．蛋白质、动物细胞 C．DNA、细菌细胞 D．DNA、植物细胞 ( )3．下列四条DNA分子中，彼此间具有黏性末端的一组是 T
第二节 基因对性状的控制 一、教学目标 ⑴解释中心法则。⑵举例说明基因与性状的关系。 二、教学重点和难点 （1）中心法则。（2）基因、蛋白质与性状的关系。 请学生回顾基因控制蛋白质合成的阶段及过程， 1。填写下表
十分钟随堂练 1、下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是 ( ) ①红花╳白花→红花 ②非甜玉米╳非甜玉米→301非甜玉米＋101甜玉米 ③盘状南瓜╳球状南瓜→盘状南瓜 ④牛的黑毛╳白毛→98黑毛＋102白毛 A．①, ②和③ B．②, ③和④ C．①,②和④ D．①, ③和④ 2、 周期性偏头痛是由常染色体上的基因引起的遗传病，表现型正常的双亲生了一个患病的 女儿。若这对夫妇再生一个孩子，表现型正常的几率应是 （ ）
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