教学目标： 1、理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。 2、在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。 3、体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。
教学目标： 1、学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。 2、在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学目标： 1、通过练习和思考，进一步掌握不整十、整百数乘一位的方法；能熟练利用除法求一个数是另一个数的几倍。 2、培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3、培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。
最新人教版小学一年级数学上册全册教案 人教版小学一年级上册数学教案 目 录 第一单元 准备课教学计划 3 第1课时 数一数 3 第2课时 同样多 5 第3课时 比多少 7
全册教案：二年级数学上册（人教版义务教育教科书版） 教学计划 一．教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生
《三个数的加减》教学设计 学习目标： 1、在现实的问题情境中，经历发现问题、提出问题的过程，发展问题意识。 2、在有效的互动对话中，经历从现实世界到符号世界的过程，体会连加、连减、加减混合的意义。 3、在有趣的观察比较中，经历纵向数学化的过程，感悟三个数的加减运算的含义和运算顺序，解决简单的实际问题。 学习重点：感悟三个数的加减运算的含义和运算顺序，解决简单的实际问题。 学习难点：记住第一步的计算结果，正确计算三个数的加减。 学习准备：课件，练习纸，吸铁石。
《9以内的减法（一）》教学设计 教学目标： 1、借助小青蛙跳水的情境初步理解减法的含义，认识减号，会读写减法算式。 2、能正确计算9以内各数的减法运算。 教学重点： 能正确计算9以内各数的减法运算。 教学难点：
《小动物上学》课堂实录 教材分析： 本单元的知识点是比轻重，比长短、比高矮。教材创设了“小动物上学”的主题图情景。教材通过呈现直观的图示，唤起学生已有的生活经验，引导学生观察、思考、提问、交流，使他们感受到“比较”的必要，感受到量的相对性，初步培养他们的逻辑推理能力。 教学目标： 经历对主题情景图的观察与讨论，对本单元的学习内容形成整体的认知，为自主建构知识体系做准备。 经历提出问题的过程，培养学生的问题意识和提出问题的能力。
《认识1～5》教案 教材分析： 教材通过展示动物园的一角，引导学生认识和统计各种动物（长颈鹿、象、猴子、斑马、兔子）和植物（树、花）的数量。将各种动物的数量从少到多分类排列，使学生初步感受到象形统计图。将两种树和三种花，通过分类统计活动，把实物图——涂色点——数字对应，从具体到半具体、半抽象到抽象，使学生进一步认识1～5各数。在此基础上进行写数训练。对刚入学的儿童来说，写数有一定困难，教师应示范，要注意学生的握笔姿势和写字姿势，教师要耐心指导，让学生从小养成良好的学习习惯。 教学目标：
《小数除以整数》 一、分析教材 小数除以整数是在学生已经掌握整数除法的基础上进行教学的。让学生根据已有的知识经验对小数除以整数进行探究，呈现了两种方法：一种方法是将小数除法除以整数的除法转化成整数除法来计算。另一种是小数除以整数列竖式的计算方法。本节课的重点是放在第二种方法的理解上，在总结比较的基础上，引导学生重点掌握小数除以整数的竖式计算方法。
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