1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 从空中到陆地乃至海洋，从热带到温带乃至极地，到处都有生物的存在。生物圈中生活着多种多样的生物，其中，绿色植物是生物圈中最基本和最重要的生物成分，它对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。为此，我对这一课题进行研究。
《第3节 吸收作用》第2课时 【教学目标】 一、知识目标 1、举例说出绿色植物的生活需要水； 2、识别绿色植物吸收水分的结构基础——根毛； 3、描述根尖的组织结构，说明根尖四个分区的结构特点及其基本功能。
1、知识与技能： （1）探究呼吸作用过程中物质与能量的变化； （2）阐明呼吸作用的实质和意义； （3）举例说明呼吸作用原理在生产上的作用；
光合作用 教学设计指导思想： 根据教材的特点和学生的实际，课前一个星期布置学生进行课外生物科技活动，观察植物的叶子结构，植物的向阳部位的生长状况。整个教学过程中始终贯穿着师生的互动和师生的双向交流，通过教师的演示实验的方式，使学生在实验过程中发现问题、解决问题、并从问题中得出结论。在学习过程中教师设计对比实验，对学生的能力是一种提高，使学生从接受式学习逐步向自主学习过渡。本节课通过问题情境的设置，让学生结合生活经验观察、分析、归纳、总结、交流，提高对科学和探索未知的兴趣。同时通过增加猜想、模拟、探
1.知识目标 （1）解剖并识别鸡翅中的主要组织，认识组织如何构成器官。 （2）理解器官、系统的概念。 （3）能够以人为例，分析说明生物体的结构层次，即能用自己的语言，解释细胞是如何组成多细胞生物体的。
二 、本节难点重点： 难点：学会使用显微镜观察人体四种基本组织。 重点：动植物的主要组织
教材分析 在前面我们已经学习显微镜的结构和使用的基础上，本节课一开始先提出制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片标本，通过观察玻片标本画出植物细胞结构图，从而探究总结出植物细胞的结构以及各结构的功能。本节课的重点是植物细胞的结构以及功能，教材给出一个植物细胞的结构功能图，学生可通过自己观察的洋葱鳞片叶的表皮细胞的结构对照图3-2，总结掌握植物细胞的结构和功能。制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片是本节难点，教师可适时引导学生按要求制作临时装片。
第二节 生物学研究的基本方法 一、创设情境，引入新课 （板书：实验法研究的示例：响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的）
学习目标： 1.知识目标：用自己的语言说出什么是生物学； 列举生物学研究的对象和研究意义； 能将教材中列举的科学家和他们的主要贡献进行联系。 2.能力目标：培养小组合作交流、探索的能力。 3.情感目标：逐步养成保护环境、珍爱生命的意识。
第2节 水中的藻类植物 教学设计思想： 渗透人文精神，引导学生领略植物世界的精彩 在布置学生课前认识身边的藻类植物基础上，通过网上资料查找各处海藻图片、观察形态、了解用途。使学生欣赏生物界普遍存在的外在自然美，内在和谐美。
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