【教学策略与设计说明】 本文分两个课时进行讲授，主要是通过“读”文章，带领学生走近浙江潮，感受那磅礴的气势，通过感受大潮的奇特、雄伟、壮观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。第一课时通过反复朗读课文，扫除生字词障碍。掌握文章大意，感受大潮雄伟壮观的景色。第二课时则是学习附文，理清文章脉络，具体学习描写潮水的句子，感受物体色彩。感悟通过语言所描绘出的潮起潮落的场面，烘托出的看潮人激动地心情。
雅鲁藏布大峡谷 教材简析： 课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。
《二泉映月》 教学目标： 1.知识和能力 能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段； 学会本课的生字，理解由生字组成的词语，掌握多音字“强”； 积累描写月色的优美词汇； 学习按时间顺序叙事的写作方法，注意表示时间变化词语的运用。 2.过程和方法 联系上下文，了解阿炳的艰辛人生便历程，感悟阿炳的满腔情怀，体会琴声的变化及其表达的思想感情，培养学生的想象能力； 联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分词语写一段话，来描写自
教学目标： 知识与技能： 1．能正确流利、有感情地朗读课文。 2．背诵课文第四、五自然段。
《二泉映月》 教学目标： 1、正确认读本课10个生字，掌握个要求会写的字。能运用多种方法理解“饱经风霜、泯灭 、萦绕、跌宕、不朽”等词语。 2、理清课文顺序，把握主要内容。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。 4、感受《二泉映月》的丰富内涵，体会阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。
教学目标: 知识与技能： 有感情地朗读课文，了解作者生命中最美好的时刻指的是什么？ 过程与方法： 1．抓重点词句，体会理解课文内容。 2．通过有感情地朗读品味语言。
《生命中最美好的时刻》 教学目标 1、默读课文，有一定的速度。 2、读课文，了解作者生命中最美好的时刻指的是什么。 3、结合上下文，或借助工具书理解词语“万籁俱寂”“烤炙”“莫名其妙”等词语的意思。积累自己喜欢的语段。 4、学习运用抓重点词句，体会理解课文内容，结合生活实际，领悟文中所蕴含的感情的学习方法；并且写上批注。
《生命中最美好的时刻》 教学目标： （一）知识与技能。 1、默读课文，有一定的速度。 2、读课文，了解作者生命中最美好的时刻指的是什么？ （二）过程与方法。 1、结合上下文，或借助工具书理解词语“万籁俱寂”“烤炙”“莫名其妙”等词语的意思。积累自己喜欢的语段。 2、学习运用抓重点词句，体会理解课文内容，结合生活实际，领悟文中所蕴含的感情的学习方法；并且写上批注。
《生命中最美好的时刻》 教学目标： （一）知识和能力。 学习生字新词，丰富字词的积累。 （二）过程和方法。 对文章的自主学习能力；朗读和默读能力的提高。 （三）情感态度和价值观。 在阅读中领悟“生命是最美好”的情感。能够通过学习此文进而学会感悟和体会生活。
《生命中最美好的时刻》 教材分析 《生命中最美好的时刻》是美国作家格拉迪·贝尔讲述了他八岁那一年对人生的深刻感悟。文章从开头就渲染了一种宁静的气氛，并通过这些描述宁静气氛的语句的渲染，反衬出各种生命(动物、植物)的活跃，通过作者的联想，我们从以上的一切想到生命的生长。本课的教学对象是五年级学生，他们已经具备了一定的语文阅读能力。进行独立阅读是可以实现的，但是，由于孩子们多数都是独生子女，再加上生活条件的优越，很多孩子对亲情的体验不是很深刻，把家长对自己的关心看作是理所应当的，这就要求老师在教学设计
快读网 www.kuaidu.com.cn 网站邮箱：wodd7@hotmail.com