一、导入 (投影展示以下句子) 1. 与天斗，其乐无穷;与地斗，其乐无穷;与人斗，其乐无穷。 2. 人有多大胆，地有多大产。 3. 站起来的人民要改造一切!旧世界、大自然、
一、深入文本说教材 《旅鼠之谜》是人教版八年级语文下册第三单元的第三篇课文，本单元所选的课文以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑和思考。《旅鼠之谜》是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科
一、 教学依据 本课为人教实验版八年级语文下第12课教学篇目，位于第三单元第二课。第四单元以人与自然环境为主题，都是科学文艺作品。 二、 教学理念 《罗布泊，消失的仙湖》是一篇报
教学目标： 1.了解罗布泊消逝的原因，感受并理解作者强烈的忧患意识 2.学习报告文学的文体特征，进一步理解课文主题。 3.培养学生科学理性精神和人文情怀。 4.联系现实，思
《蜡烛》教学反思1：《蜡烛》是一篇极富感染力的战地通讯。作者通过对惨烈的背景、细腻的动作、崇高的情感的极力渲染，热情的赞美了南斯拉夫的一位老母亲对苏联红军烈士的深沉的爱，尽情的讴歌了两国人民在反法
一、激趣导入 ( 上课前板书课题“就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信”。) 师: 法国著名作家雨果曾经就文学巨著《悲惨的问题给一位编辑写了一封信，信的内容简洁至极，只有一个问号，编辑给
《蜡烛》说课稿各位评委、各位老师： 大家好!今天很荣幸和大家共同来交流语文教学思路和具体做法。我说的是八年级上册第一单元第三课《蜡烛》的教学设计。下面我将从教什么、怎样教、为什么这样教深入地
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