合作学习是新课程改革所强调的一种学习方式。 在教学本课文时，我依据课文的内容，设计了通过自主、合作、探究的方式，明确事件的内在联系，从而明确主题，进而培养爱国主义情感。 预习时，让学生
《雷电颂》是郭沫若历史剧《屈原》中的一个片断，它既是主人公屈原的心灵独白，也是一首激情澎湃的抒情诗，文章通过对风雷电的呼唤表达了主人公对光明和渴望和对黑暗的憎恨。文中出现的一系列事物都有着象征意义
亮点：语文教学面对的是一篇篇感怀抒情的文学作品，处处流动着丰富的情感，教师的教学语言也应当充满感情色彩，没有感情的语文教学是苍白无力的。所以在教学《罗布泊，消逝的仙湖》时，我把重点放在培养和激发学
八年级下册语文《马说》教学反思复习课《马说》，教后让人感触颇深，现总结如下：优点一：课程设计新。本课的教学过程始终贯穿了“知识与能力”这一目标。教师的导课，学生的回答，学生对本文知识点的展示。学习方法
八年级下册语文《马说》教学设计一、教材分析这一单元是本册书中第二个文言诗文单元，包括四篇文言文和五首古诗词。四篇文言文分别为：《论语十则》《鱼我所欲也》《订鬼》《马说》，五首古诗词分别为：《闻官军收河
八年级下册语文《大道之行也》教学设计教学目标1.积累一些重要的词语，理解文章的大意。2.整体感知文章，理清文章脉络。3.了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。教学重、难点1.
八年级下册语文《虽有嘉肴》教学设计一、导入教师写课题《虽有佳肴》，学生指出错误，“佳”应改为“嘉”。佳：美丽的；嘉：美好的。比较正式的。如果用文中的一句话来评价老师刚才的错误，应该是“学然后知不足，教
八年级下册语文《庄子与惠子游于濠梁之上》教学设计教学目标：1、知识与技能：了解庄子和《庄子》，积累文言词语整体把握寓言大意，尤其难点译句。2、过程与方法：多读自赏自解，感悟《庄子》中的观点。（重难点）
八年级下册语文《北冥有鱼》教学反思《北冥有鱼》是庄子的一篇散文，学生初次诵读国学对于庄子的哲学思想很难理解。因此在学习文言文时，首先，我认真抓好学生的课前自主预习学习，让学生课前认真查阅字典预习生词、
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