《认识毫米与分米》教材解读 本课以对厘米的认识作为基础，认识毫米与分米。
《快乐的夏令营》单元分析 一、教学内容介绍。 本单元是在学生已经掌握表内除法和几百几十数除以一位数（可直接用乘法口诀）的基础上，学习两、三位数除以一位数的除法，中间穿插乘除法估算，后面继续学习两步计算的应用问题。
《主题图》教材解读 单元主题图创设了“快乐的夏令营”的活动情境。按照时间的先后顺序，将这些情境分为五个主题：一是计算路程，三是搭建帐篷，四是拾捡贝壳，五是安排就餐。
《智慧乐园二》教材解读 智慧乐园二 本课是数学思维专项训练课。 教材通过生活实际中的晾手帕和在墙上钉画两个例子，渗透集合思想。
第1题，根据四则运算关系填运算符号。在除法算式中，基本的关系是：被除数=商×除数，除数=被除数÷商。可以补充乘法算式中基本关系的训练，并直接为解决第2题作准备。 第2题，此类图形等式推算是和倍、差倍的数学结构模型。如■×6＋■＝315，6个■加1个■是7个■，式子转化为■×（6＋1）＝315，■＝315÷（6＋1）。
第1题，引导学生回顾本单元学习的知识，可以让学生编出一些两、三位数除以一位数的计算题，先算一算，再分一分类，说一说哪一种类型比较容易做错。教师也可以准备一些商中间有O的除法和商末尾有O的除法，加强重难点的训练。
第1题，先求比一个数多几的数，再求一个数里含有几个另一个数。引导学生根据图文信息，先算出中间问题，即每只②号箱可以装多少瓶水，再算需要多少只②号箱子。可以引导学生对应用题的情境进行变换。如：每只小盒子可装3双袜子，每只大盒子要比每只小盒子多装2双袜子。现有30双袜子，全部用大盒子装，需要几只大盒子？从整体上来把握数量关系的结构，可以提高解决问题的能力。 第2题，两步运算应用问题的题组。
本课学习“先把一个数平均分成几份，求1份，再求比一个数多（少）几的数”“先求比一个数多（少）几的数，再把一个数平均分成几份，求l份”“先求比一个数多（少）几的数，再求一个数里包含几个另一个数”的复合应用题。学好这类应用题是解决一些较复杂的三步应用题的重要基础，理解这类题的数量关系的复合是十分重要的。
第1题，计算后，强调养成验算的习惯。 第2题，左边一组题，都可以把242看成240，差数就是余数。右边一组题，除数是5和7时，可以把367看成350，差数是l7，再思考17除以5或7，商几余几。除数是2和9时，可以把367看成360来计算，除数是2时，余数是7，比除数大，要继续除。这种根据除数对被除数进行拆分的思考过程，是加强计算思考性的重要训练。当然，也可以先用竖式计算结果再填空。
第1题，先说一说运算顺序，再计算。 第2题，第（1）小题，可以先思考2只蜻蜓1小时能捉多少只蚊子，也可以先思考1只蜻蜓2小时能捉多少只蚊子。第（2）小题，可以让学生先计算3只蜻蜓1小时能捉多少只苍蝇，或者1只蜻蜓3小时能捉多少只苍蝇。
快读网 www.kuaidu.com.cn 网站邮箱：wodd7@hotmail.com