整理与应用三 本课时主要复习方向与路线。 第1题，可以先确定四个基本方向，再说一说不同小动物所在的方向。
第1题，教学时，要让学生对本单元所学的知识进行回顾与整理。可以让学生先独立整理，再来交流整理的方法。如按大小顺序，写出长度单位，并写出相邻两个单位之间的进率，引导学生把所学的知识结构化、系统化。对于单位之间的进率关系，可以用直观图示帮助学生理解。
《绿色的田野》单元分析 一、教学内容介绍。 本单元主要涉及以下三方面的内容： 1．计量单位的学习。在前面的教学中，学生已经认识了米和厘米（一年级下册）、克和千克（二年级下册）。在此基础上，本单元重点学习长度单位毫米、分米和千米以及质量单位吨。通过本单元的教学，使学生在小学阶段对于长度单位和质量单位有一个较为完整的认识。 2．方向和路线。在学生能辨认东、南、西、北方向的基础上，进一步学习辨认东、南、东北、西南和西北方向，使学生能用这八个基本方向说明物体的位置，描述简单的路线。
《认识角》 本课初步认识角，要求能从实物中指出角，知道角有大小，能区分直角、锐角和钝角。 看与问 引导学生观察田野的情境图，找一找图中的角。教学时，要引导学生充分观察情境图，从情境图中抽取出数学所要研究的角，也可以让学生说一说还在哪些地方见过角，丰富学生关于角的表象。 对于角的描述与指认，要与今后学习的角的组成（即一个顶点与两条射线）联系起来。因此，学生在比画窗户上有角的时候，最好是从角的顶点出发，分别向两个方向比画，这样便与角的定义“角是由顶点出发的两条射线组成的图形”相一致，使学生对角的
《路线》教材解读 本课学习路线，是上一节课学习的辨认方向的具体运用。以“一笔画”问题情境引入，用位置和方向描述路线。
《辨认方向》 在学生已经能辨认东、南、西、北四个方向的基础上，本课进一步辨认东南、东北、西南、西北方向。
第1题，质量单位之间的换算。练习后，可以引导学生概括思考方法。如5吨400千克，可以先想，1吨是1000千克，5吨就是5000千克，5吨400千克就是5400千克，这个思考过程用算式表示是5×1000＋400。展开这种推理过程，有利于学生掌握换算方法。
《认识吨》教材解读 本课学习质量单位吨。吨在日常生活中是比较大的质量单位，学生对这个单位的相关经验比较缺乏。教学时可以结合学生熟悉的物体的质量，通过推算，帮助学生建立对1吨概念的正确认识。可以布置学生课前在家里或到超市观察一袋米的质量，并提一提一袋20千克的米，感受其质量。 看与问
第1题，可以让学生先独立完成，再交流答案。学生解答这种类型的习题容易出现错误，原因可能是多方面的，如没有建立起相应长度单位的空间观念，不知道2米、3厘米究竟有多长，或缺乏相关的生活经验等。教师自编或选择同类型练习时，应当注意数据不要太大，例子要选择学生熟悉的。
《认识千米》教材解读 本课主要认识千米。由于千米是较大的长度单位，可以采用直观与推理相结合的方式进行教学。
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