《细胞器——系统内的分工合作》（第二课时）教学设计 一、设计思路本节教材的编写不仅仅是介绍有关细胞器的基本结构以及功能的知识，而是把细胞作为一个基本的 生命系统，引导学生用系统的观点来认识细胞，探讨组
《细胞器──系统内的分工合作》教学设计（第1课时） 教学目标： 1、知识目标： （1）举例说出几种细胞器的结构和功能。（2）简述细胞膜系统的结构和功能。 2、能力目标： （1）尝试进行自主学习和合作学
《细胞膜——系统的边界》教学设计 一、教学设计思想 本节是第三章的第一节，前两章学习了细胞的定义以及组成细胞的分子，后面还要学习细胞的物质、能量以及生命历程，所以细胞的基本结构这章处于过渡的地位，在整
《细胞的基本结构》教学设计 一、教材内容分析 本节内容是新课标教材中图版必修一第一单元第二章第二节，前边学生 对组成细胞的分子及其重要作用有了比较全面的了解。蛋白质、核酸、糖类、脂质…这
《细胞中的糖类和脂质》教学设计 一、教学目标 1.概述糖类的种类和作用。2.举例说出脂质的种类和作用。3.说明生物大分子以碳链为骨架。 二、教学重点和难点 1．教学重点 （1）糖类的种类和作用。（2）
《遗传信息的携带者——核酸》教学设计 一、 教材依据：普通高中课程标准实验教科书《生物》分子与细胞，第二章第三节遗传信息的携带者——核酸，人民教育出版社 二、教学设计思想： 新课标倡导科学探究的科学理
高一生物《生命活动的主要承担者》教学设计 一、讲课内容：生命活动的主要承担者——蛋白质 二、讲课人：邓XX 三、教材：生物必修1《分子与细胞》 四、教学目标 1.知识目标：说明氨基酸的结构通式以及氨
高一生物《细胞中的元素和化合物》教学设计 1 教材及学情分析 1.1 本节地位和重难点 本节是人教版高中必修1《分子与细胞》第二章第一节“细胞中的元素和化合物”的内容。由于生物科学的许多问题都是在细胞
高一生物《细胞的多样性和统一性》教案 一、教学目标 1、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系 2、分析细胞学说建立的过程 3、便用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异 点 4、认同细胞学说的建立是一个开
《从生物圈到细胞》教案 学者水平分析:学生对细胞并不陌生，但理解很多，都停留在感性认识的基础上，理性认识，有待提高，高一学生在心理发展上呈现出的特点是思维活跃，善于怀疑，不满足现有结论，对于一些问题能
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