《基因是有遗传效应的DNA片段》教学设计 一、教材分析 《基因是有遗传效应的DNA片段》是必修2第3章第4节内容。本节主要内容：1．基因和DNA的关系；2．DNA片段中的遗传信息；3．基因和遗传信
必修二第三章第3节《DNA的复制》教学设计一、教材分析 《DNA的复制》是人教版高中生物必修二第三章第3节的内容。学生在本章第2节已经学习了《DNA分子的结构》为本节课的学习打下了基础，本节课的
《DNA分子的结构》教案及反思【教学目标】1.概述DNA分子结构的主要特点；2.制作DNA双螺旋结构模型；3.讨论DNA双螺旋结构模型的构建历程。【教学重点】1.DNA分子结构的主要特点；2.制作DN
《DNA是主要的遗传物质》教学反思《DNA是主要的遗传物质》是高中生物新课标教材人教版必修二《遗传与进化》第3章基因的本质第1节的内容，是在前面学习了有关细胞学基础：有丝分裂、减数分裂和受精作用过程的
《DNA是主要的遗传物质》教学设计一、设计理念《考试大纲》中能力要求的实验与探究能力明确指出考生应“具有对一些生物学问题进行初步探究的能力”。高三生物的一轮复习也应着重培养学生的科学思维、科学方法、科
《伴性遗传》教学设计 【教材分析及处理】“伴性遗传”位于人教版生物必修II第二章第三节，内容包括了伴性遗传的概念，人类红绿色盲症，抗维生素D佝偻病和伴性遗传在实践中的应用几个教学知识点。本节教学设计为
《基因在染色体上》教学设计【教材分析】本节是必修2《遗传与进化》第二章第二节，本节内容是第一章《遗传因子的发现》的延续，围绕着“基因和染色体的关系”展开，但其根本落脚点是要揭示孟德尔的遗传定律的实质。
《受精作用》教学设计1．前端分析1.1 学习需要分析 受精作用的过程属于事实性知识，需要学生进行识记。 减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA的数量变化规律属于原理、定理和规律类的规则，属
《减数分裂和受精作用》教学设计一、教材分析：1. 教材的地位与作用：本节课是生物全日制普通高级中学教科书（必修2）新课标（人民教育出版社）第二章第一节。这部分内容不仅是第二章的重点内容，也是整本
《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》教学设计1、教学目标 1.1知识方面：通过分析孟德尔两对相对性状的遗传实验，阐明自由组合定律。 1.2情感态度和价值观方面：通过对孟德尔遗传定律探究过程的学习，体验科学
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