:高一生物《细胞的多样性和统一性》教案

高一生物《细胞的多样性和统一性》教案

一、教学目标

1、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系

2、分析细胞学说建立的过程

3、便用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异 点

4、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，讨论技术进步在科学发展中的作用。

二、教学重、难点

1、教学重点

（1）使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。

（2）分析细胞学说建立的过程。

2、教学难点

原核细胞和真核细胞的区别和联系。

三、教学方法：实验法

四、课前准备：实验材料和用具，细胞图片

五、课时安排：2课时

六、教学过程（设计思路如下）

问题探讨 →回忆初中实验中用低倍镜观察过的几种细胞

观察细胞 →尝试用高倍镜下观察几种细胞↓

原核细胞和真核细胞 →总结、比较两大细胞类型

细胞学说建立的过程 →让学生认识到科学的探索一个不断开拓、 继承、修正和发展的过程

（两课时连接进行）

一、问题探讨--关于显微镜下的几种细胞

作法：让学生看教材中，提供的几张细胞图片。

回忆、思考、讨论、完成有关回签，使学生们大体知道在低倍镜下所观察细胞的形态，进而引入高倍镜的使用。

二、让学生领悟显微镜的原理，熟练使用细心操作，在已经使用低倍的基础上学会使用高倍镜。

1、课前教师要准备好材料，使学生做实验时使用。

（1）单细胞生物：酵母菌、衣藻、草履虫

（2）多细胞生物：水绵、洋葱鳞片叶表及细胞，人的上皮细胞装片。

2、由于学生对于显微镜的操作技能并未熟练，所以，教师在实验操作前示范显微镜的操作步骤，要领，指出某些注意事项及提出下列问题：

（1）是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮？（低倍境的视野大，通过的光多，放大的倍数小，高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高）

（2）为什么要用低倍镜观察清楚后，把放大观察的物