《圆柱的表面积》教案
教学内容：人教版六年级下册p21-24页内容。
教学目标：
1、理解圆柱表面积的意义，知道表面积的组成，掌握表面积的计算方法。
2、根据圆柱表面积和侧面积的关系，学会运用所学的知识解决简单的实际问题。
教具学具准备：圆柱形物体、学具、多媒体课件
教学重点、难点：圆柱侧面积的计算方法推导。
教学过程：
一、复习旧知：上节课我们初步认识了圆柱，下面我们回顾一下圆柱包括哪些内容？
二、猜面积大小，激趣导入
1、用你们手上的纸做一个尽量大的圆柱？（出现两种情况：一种是以长方形的长为底面周长的圆柱，另一种以长方形的宽为底面周长的圆柱。）
2、这两个圆柱谁的侧面积谁大？为什么？
3、推导：圆柱的侧面积=底面周长×高
4．做一做：p21页做一做，集体订正。
三、动手实践，探究圆柱表面积
1、我们把做好的圆柱加上两个底面后，这时候圆柱的表面积由哪些部分组成呢？（侧面积和两个底面面积）
2、你们觉得这两个圆柱谁的表面积大？为什么？
3、刚才我们是从直观的比较知道了谁的表面积大，如果要知道大多少，那怎么办呢？
师：怎么计算圆柱的表面积呢？
圆柱的表面积=侧面积+两个底面的面积 （板书）
思考：说一说下面图形该求那部分的面积？
4、那现在你们就算算这两个圆柱的表面积是多少？
生：没有数字怎么算啊？
生：哦！那你们想知道哪些数字呢？知道了这些数字后你打算怎么计算？
生1：我想知道圆柱体的底面半径和高。
生2：我想知道圆柱体的底
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