:人教版三年级音乐上册《我是草原小牧民》教学设计

来源：快读网编辑：秩名时间：2020-03-01

:学习目标：
　　1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。
　　2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。
　　3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。
　　教学重点：
　　1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。
　　2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。
　　教学难点：
　　为歌曲创编不同的动作。
　　教学过程：
　　一、感受大草原。
　　1、师：小朋友们，愉快的音乐课开始了。今天的音乐课老师请来了一位小客人，你们瞧！（出示小红马画面）它来自辽阔的大草原，今天特意来请我们到它的家乡做客呢！想不想去？（想）那好，全体起立，我们拉好缰绳，摆好姿势，跟着小红马出发吧！
　　2、律动：随《我是草原小牧民》歌曲做骑马动作。
　　二、走进大草原。
　　1、欣赏草原风光。
　　2、学跳筷子舞。
　　师：（出示筷子）咦？这是什么？（筷子）你可别小瞧它，在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢！老师看到有些小朋友似乎有些怀疑，那让老师给你们跳一段吧！
　　（1）师示范动作。
　　手位：简单的筷子交叉敲击动作脚位：前蹲、后仰。
　　（2）师：怎么样？信了吧！谁学会了？
　　（3）指名学生上台示范动作——师指导——台上学生带领大家一起跳——全体学生跟音乐齐跳。
　　3、变化筷子舞节奏。
　　（1）师：简单的筷子舞小朋友一学就会了，现在老师要给筷子舞变个魔术，你们仔细找一找，它变在哪？
　　（2）师示范。
　　在第二乐句和第四乐句的最后一小节加入XXX。
　　（3）学生说——练习XXX。
　　4、师：小朋友的眼睛可真亮啊！（出示节奏谱）变变变，你们瞧！这个新节奏变到这儿来了，老师用红色的符号表示，还变了一个动作在这儿呢！（师示范）
　　5、师生合作表演节奏：我邀请你们跟老师合作一下，我来念前面的节奏，你们来念后面红色的节奏，可以吗？
　　（1）师念前面节奏，生念后面。
　　（2）念前面节

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