10 × 4=40
5 × 4=20
6 、引导学生进行观察、讨论：
①第一个因数变化了没有？第二个因数变化了没有？积变化了没有？
②把第２组的第一个因数同第一组的比较，除以几了？积有什么变化？再把第三组的第一个因数同第一组的比较，除以几了？积又有什么变化规律？
③从这里你发现了什么规律？
④你能把发现的规律用一句话来说一说吗？
小结：一个因数不变，另一个因数除以几，积也除以几。
㈣验证规律：
(1) 谈话：刚才大家发现的规律是不是具有普遍性呢 ? 研究数学问题一般不匆忙下结论，要再举一例子，看看会不会出现相同的情况。如果有一个例子出现了不同的情况，就不能把这种发现当作规律，这就是研究数学问题应该持有的严谨的态度。下面每人也像例题这样，自己写出因数，设计因数的变化，用计算器算出积，算出积的变化。再看看是否具有相同的变化规律。
（ 2 ）分组安排：
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