②归纳规律：引导学生广泛交流自己发现的规律，在小组交流的基础上尝试用简洁的语言说明积的变化规律。
③验证规律：引导学生再举倒，验证积的变化规律的正确性。
教学过程：
一、创设情境，自主探究。
㈠、创设情境：
课件出示：星期天，小明和妈妈一起去超市购物。小明的妈妈来到副食柜前，她准备买一些大红枣回家。妈妈提出问题考考小明：
㈡研究问题、发现规律：
1 、出示问题：
①大红枣每包 6 元，如果买 2 包，一共多少元？
②大红枣每包 6 元，如果买 20 包，一共多少元？
③大红枣每包 6 元，如果买 200 包，一共多少元？
2 、学生口头列式并计算：
6 × 2=12
6 × 20=120
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