:人教版新课标高中地理必修2：自然地理环境的差异性

第二节 自然地理环境的差异性

三维目标：

知识和技能

1、懂的地域差异在自然地理环境中是普遍存在的。

2、了解地域差异有不同的空间尺度，能用地图解是陆地上不同的自然带。

3、会分析地域分异规律的形成和表现。

4、了解人类怎样利用地域分异规律。

过程与方法

1、自主学习，读图分析讨论法。

2、探究与活动，理解地理环境的差异性。

3、利用景观图片分析地理环境的差异性。

情感、态度与价值观

树立地理环境的差异性无处不在的思想，因此在利用自然中要做到因地制宜。

教学 重点

1、地理环境差异性的空间尺度。

2、地理环境差异性的变化规律。

教学 难点

陆地环境的地域分异规律。

教具、资料

多媒体课件，景观图片。

课时安排

1课时

教学过程：

【导入新课】从世界陆地自然带分布图（图5．6）中可以看出，陆地环境的地域分异具有明显的规律性。自然带分布有什么规律呢？这就是我们这节课要探讨的问题。

【板书】第二课时 地理环境的地域分异规律

【启发提问】（引导学生读图分析、并提出问题思考）为什么我国南方炎热而北方温凉呢？

【学生回答】略。

【教师讲解】因为我国南北跨纬度广。南方纬度低，一年中太阳高度角大，地表面获得太阳光热多，所以气候炎热、气温较高；而北方地区所处纬度高，太阳高度角小，地面获得光热少，所以气候温凉、气温较低。

【介绍】同学们从图中可以看出，我国东部地区的自然带从南向北（或从北向南）大致与纬线方向分布一致，即作东西方向延伸、南北方向更替，自然带的这种分布规律称为纬向地域分异规律。

【板书】1。由赤道到两极的地域分异规律

【启发提问】同学们再仔细读图，看看世界上还有哪些地区的自然带也具有这样的分布规律呢？

【学生回答】略。

【教师讲解】对！如非洲大陆、南美洲安第斯山的东部地区，自然带的分布大致也具有纬向地域分异规律。

从图中分布我们可以看出，这种地域分异规律是以热量为基础的。纬度方向上的地域分异，包括低纬和高纬地区横穿整个大