四 分数的意义和性质
教材分析
本单元的内容较多，因此，在教学中，值得我们注意的地方也很多。分数的意义和性质属于“数与代数”版块中数的认识，是学生系统学习分数的开始。
本单元内容包括：分数的意义、分数与除法；真分数和假分数；分数的基本性质；约分；通分；分数和小数的互化。
学情分析
1、在学习这部分内容之前，学生已经了解了自然数、整数和小数等知识，对分数也有了一定的认识，已经借助操作实践和直观了解的学习活动，初步认识了分数。知道了分数的各部分的名称，会读、写简单的分数，但是对于分数的具体知识，学生还没有深入了解和学习，只是有一个模糊的感性认识。
2、通过本单元的学习，将引导学生在已有知识的基础上，由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并掌握与分数有关的基本概念，掌握约分、通分以及分数与小数互化的方法。
教学要求
1、 知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。抓住分数与除法的统一点：对一个整体进行平均分。为后面的假分数以及把假分数改写成整数、带分数作准备。
2、 认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。
3、 理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。学习分数的基本性质有利于学生对知识融会贯通，顺利学习比的基本性质。
4、 理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能熟练地进行约分和通分。分数的基本性质和最小公倍数是通分的基础，通分为后续的分数加、减法奠定基础。
5、会进行分数与小数的互化。前期学习中，小数与分数的联系为互化奠定了基础，而分数与小数的互化也为今后百分数、分数和小数的互化作了知识铺垫。
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