:2020六年级上册语文《百合花开》名师教案（北京版）

教学

环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

导    入

1.多媒体课件展示一组百合花图片导入新课。

2.出示课题。

学生观赏，以百合花的美激发学生学习和思考的热情。

用百合图片导入新课，引起学生学习兴趣，为朗读创设情境。

整体

感知

音乐伴奏， 教师范读

学生闭眼，听读，思考。

引导学生进入文本，这是感悟过程的第一步，这是一篇文质兼美的文章，它的语言清丽、质朴，但是无形中有股感染力，让学生首先受到语言的熏陶，更快地沉浸到文本中去。让学生更好地把握朗读语气。

研读

交流

课文

加深步理解

1.（出示）中心议题：从断崖上的一株百合到众人倾慕的百合谷，它的经历给你留下了怎样的印象？为什么？

阅读提示：用心读书细细品味

为什么百合给你留下如此深刻的印象？你是从文章中的哪些地方感受到的？画出有关的词语、句子，说说理由，体会着读一读。

2.小组讨论，师巡视点拨。

3.全班交流。

（重点从1、2、3、8、10、15自然段谈感受）

4.百合花为什么执着地开花？

1.勾画批注文中语句，思考问题。

2.学生在文中勾画品析，交流自己对其中蕴含深意的理解。

3.对重要语段进行反复品读。

4.为了证明自己的存在。

此环节是课堂教学的主体

1.读书方法的指导。

2.写作方法指导：环境描写 托物言志

3.让学生沉浸到文本中，通过品读语句体会文本的语言美以及文中蕴含的深意，感悟坚定的信念、执着的追求对实现生命价值的意义 。

4.文中3次出现“证明自己的存在”，学生

再读文本，感受文本的语言美和含义。

拓展延伸

谈谈你所了解的像“百合花”一样的人物。

学生联系实际，各抒己见。

加深对文本主题的理解。渗透人生观教育，升华学生对坚定信念、执着追求、不张扬、（不炫耀）重要意义的认识。

课后

作业

1.面对如此恶劣的环境，百合一定经过一番激烈的思想斗争才树立起坚定的信念。假如你就是百合花，请你给文章补一段100字以内的心理活动描写。

2.搜集名人名言，借鉴前人的经验，联系身边实际谈一谈。

3.用你美丽的色彩画一画百合。

1.深入理解课文，提高写作能力。

2.学会坚强，学会乐观。

3.陶冶美的情操。