百合花开
教学目标
知识与能力：
1.品味文中清新质朴、意味深长的语言。
2.理解文中蕴含的深意。
情感、态度、价值观：
感悟百合花开对人生的重要启示（如：顽强、自信、执着、充满坚定的信念等）
过程与方法：
故事导入、配乐朗诵、品读文中重要语句、交流体会。
教学重点
品味文中的语言，理解文中蕴含的深意。
教学难点
学生通过对文中描写百合花开的重要语句的读析，感悟百合花开对人生的重要启示。
课时：
一课时
教学过程
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教学环节 |
教师活动预设 |
学生活动预设 |
设计意图 |
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导 入 |
1.点拨学生，启发思考（林清玄是怎么把别人认为的痴心妄想变成现实的呢？在学习了《百合花开》后也许会找到答案。） 2.多媒体展示作者照片及简介。 3.多媒体出示课题，展示百合谷地的图片。 |
请一位学生讲述一个关于林清玄的小故事：他是一个农民家的孩子，家里很穷。小时候梦想长大了不要种田、不要上班，天天呆在家里，有人往家里寄钱，梦想去看一看埃及金字塔。后来他的“痴心妄想”一一变成现实，他就是《百合花开》的作者林清玄。 |
首先由一个有趣的故事引起学生的兴趣，接下来让他们带着疑问去学习新课，更有目的性和意向性。 |
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整体感知 |
配乐朗诵全篇。
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仔细聆听，熟悉文章内容并体会文章的美。 |
引导学生进入文本，这是感悟过程的第一步，这是一篇文质兼美的文章，它的语言清丽、质朴，但是无形中有股感染力，让学生首先受到一种听觉上的冲击更快地沉浸到文本中去。 |
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