:2020六年级上册语文《钢琴之王的微笑》原创精品教案

 “钢琴之王”的微笑

指导思想：

《语文新课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。即认为“学生是学习的主体。”语文课成必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导学生自主、合作、探究的学习方式。

学生主体性学习不能简单理解为依靠学生自己的能力来读书、学习。所谓”主体性学习”，是指在教师的正确引导下，充分发挥每个学习者的主体作用，通过自学、质疑、讨论等方式深入理解课文内容并获得语言文字综合训练的阅读实践活动，它的核心是启迪学生的思维，从而达到主动、创造性的学习。以学生为主体，让学生生动活泼地发展，这是素质教育的灵魂。

设计理念：

用先进的教育理念引领教育改革与发展是世纪之初全面推进素质教育，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革的重要任务之一。为较好地承担起这一任务，我认真学习了《语文课程标准》，大胆进行了课堂教学的改革与探讨，结合语文学科的特点，以转变教师角色为出发点，倡导教师教学方式和学生学习方式的转变，深入学习教育理论、不断进行课堂教学改革的实践与研究。通过学习与实践，我深切地感受到：教师只有站在时代的前沿，用先进的教育理念指导自己的教育教学行为，用丰富的情感激活学生灵动的思维，用广博的知识引领学生踏上探求知识的道路，才能与形势相应，与时代同步。

教材分析：

本单元的教学重点是通过朗读、默读课文，理解文章的内容，并能进行概括。同时，能说出或者写出自己读文后的感受。这也是《课标》对第三学段在阅读上要达到的要求之一。授课时既要注意两个训练点的顺序性，又要抓住时机，做到相辅相成。第十课重在表现李斯特善解人意，能真诚帮助人的人格魅力，也同时要学生懂得给予别人诚挚帮助的重要性。

学生分析：

另外，升入六年级的学生，已经初步掌握了一定的阅读方法。他们需要在下面的学习中进一步的提升和巩固。根据我班学生的情况，概括主要内容要内容更准确、语言更简练。还能从课文中走出来，将阅读方法更好地运用到课外阅读中，本课准备的《李斯特巧荐肖邦》和《不速之客》安排学生分别在课上、课下阅读。

教学目标：

1.学会9个生字及新词，积累词句。

2.能够结合课文内容或生活实际理解句子的意思。懂得当一个人遇到困难的时候，应当给予诚挚的帮助，这种帮助往往会使困境中的人摆脱困境。

3.知道“钢琴之王”的几次微笑有什么不同，体会李斯特无私助人的人格魅力。

4.能够抓住最打动自己的地方，结合自己的生活实际写出感受。

5.有感情地朗读课文。

6.用简炼的语言概括主要内容。

教学重点：

知道“钢琴之王”的几次微笑有什么不同，体会李斯特无私助人的人格魅力。

教学难点：

1.能够抓住最打动自己的地方，结合自我写出感受。。

2.用简练的语言概括主要内容。

教学准备：

课件、钢琴曲

教学安排：

一课时

设计思路：

直切重点句导入      初读课文，概括主要内容      抓住“微笑”这一主线，体会姑娘的情感变化       回顾全文，写下感受