:四年级上册《 综合与实践 节约1粒米》教案

四年级上册教案

第七单元 三位数除以两位数的除法

第8课时 综合与实践 节约1粒米

【教学内容】

教材第95页的内容。

【教学目标】

1。用操作、计算等方法，综合运用乘除法的知识去感受13亿有多大，认识到13亿粒米的作用和价值。

2。培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

3。经历调查，了解节约1粒米的重要性。

4。让学生受到勤俭节约的思想教育，培养学生勤俭节约的习惯。

【重点难点】

重、难点：让学生经历调查与计算的过程，进行反思交流，培养学生节约粮食的意识。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

教师播放学生吃饭时漏饭、剩饭，煮饭时漏米的录像。

教师让学生讨论：你看到了什么？他们的行为好吗？

学生讨论，谈谈不注意节约粮食的行为。

如果我们每天每人能节约1粒米，全国1天能节约13亿粒米，你知道13亿粒米有多重吗？本节课我们就来探索节约的重要性。（板书课题）

二、合作交流

教师提出：数13亿粒米来称一称不就知道了吗？

学生提出异议：不显示，数13亿粒米要数多久啊？

师生讨论做法。

结论：1。称10g来数一数有多少粒，计算13亿粒里有多少10g。2。数100粒米来称有多重，知道100粒米有多重，就可以算出13亿粒里有多少个100粒，也就能算出13亿粒米有多重。

小组合作探索，借助天平，用数一数、称一称的方式探索100粒米有多重及10g米有多少粒等问题，学生探索时，教师参与指导。

学生操作后，最后全班统一信息。

三、想想说说

课件展示有关粮食问题的信息，指名学生谈感想。

在交流的基础上，学生继续以小组合作学习的方式探索13亿粒米有多重、这些米可供多少人吃1年及这些大米能值多少钱等问题。教师参与指导，并提示：要计算这些米可供多少人吃1年，还应知道什么信息？根据了解的信息算一算。

13亿这个数大吗？每人每天节约1粒米的作用大吗？我们在生活中应怎么办呢？

让学生根据计算结果和课件说说自己的感想，说一说自己1个月浪费了多少粒米，