:2020部编版六年级上册语文《交流平台·初试身手》教案

交流平台·初试身手

1.明白围绕要表达的中心意思，需要从不同的方面或者选取不同的事例来写。

2.懂得在围绕一个意思表达时，要把重要的部分写详细、写具体。

3.能初步判断哪些材料可以用来表达中心意思。

4.能够根据具体的题目，打开思路，想到可以选择哪些事例或从哪些方面来写。

重点

通过回顾所学课文，总结围绕中心意思表达的方法与作用。

难点

启发学生根据具体题目，想到可以选择哪些事例或从哪些方面来写。

1．交流平台

让学生自由朗读交流平台的内容，并结合课文进行交流。老师适时点拨、总结：我们写作文时，一是要围绕中心意思写；二是要将重要的部分写详细、写具体。最后，让学生说一说自己从今天的交流中学到了什么。

2．初试身手

教材“交流平台”与“初试身手”相关内容的设计，体现了“读写结合”的语文教学理念。“交流平台”的内容是对本单元两篇课文写作方法的总结；“初试身手”则是学生根据学到的写作方法，学习怎样围绕中心意思选材。教学时可紧扣教材，分两步走：一是给出题目，并给出材料，让学生围绕中心作出判断；二是只给出题目，启发学生，打开思路，围绕中心意思选材。

1.预习提纲

复习《夏天里的成长》《盼》两篇课文。

2.多媒体课件

教学课时

1课时。

一、交流平台

（一）谈话，导入“交流平台”

课件出示：

文章之道，必先立本，本丰则末茂。——魏禧

谈话：同学们，魏禧说：“文章之道，必先立本，本丰则末茂。”他说的是什么意思呢？（意思是写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根深，枝叶也就茂盛了）魏禧这句话告诉我们什么？（写文章必须先确立中心）

师：今天我们就以“围绕中心意思去表达”这个话题进行交流。

【设计意图】

由古代文人的话引入文章“立意”的话题，开门见山，直入主题。

（二）默读，结合课文交流

1.同学们默读“交流平台”的内容，提出自读要求：

①一边读，一边思考，围绕要表达的中心意思写要注意哪几点？

②对重点的句子做标记。

2.交流。

预设：

生：注意的第一点，围绕中心意思，从不同的方面或选取不同的事例来写。

师：请举例说明。

生：如《夏天里的成长》……