:2020部编版六年级上册语文《有的人——纪念鲁迅有感》教案

27^*  有的人

                    ——纪念鲁迅有感

1.有感情地朗读诗歌，了解鲁迅先生是一个怎样的人。

2.了解诗歌中的对比手法，并体会运用这种手法的好处，多角度、多层次地朗读，在读中悟诗情，悟诗意，悟写法。

3.指导学生正确认识人生的价值，树立高尚的人生观。

4.在学习中培养学生美的情操，明白为人民服务的人在人民心中“永生”的道理，树立正确的人生观。

重点

读懂诗歌内容，了解鲁迅先生是一个怎样的人。

难点

了解诗歌中的对比手法，并体会运用这种手法的好处。

1.朗读诗歌

这首现代诗对比强烈、形象鲜明、语言朴素、节奏明快，有着很强烈的情感倾向和浓浓的时代色彩。在朗读指导中采取多种形式进行对比朗读，如：每一小节前后两句对比读；行为和结果的对比读；还有更加细化的第二小节第一句和第五小节第一句（以此类推）的对比读。朗读指导不能孤立地进行，要与理解课文有效结合起来，做到读中感悟，悟中促读，两者相辅相成，使学生从课文中受到感染和熏陶，在朗读时自然地表达出来，做到以情带声，以声传情。通过这种对比朗读，既能帮助学生体会诗歌的内涵，也能在潜移默化中学习对比的表达手法。

2.交流感受深刻的词句

诗句中部分词句生动形象，朗读时通过关键字词想象画面，如“骑”“烂”“把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早”等词句。

3.体会情感

这首诗是著名诗人臧克家1949年在北京参加鲁迅先生逝世十三周年纪念活动时所作，歌颂了鲁迅先生为人民献身的美好品质和高贵精神。在教学中，重点指导学生体会这种高尚品质，帮助学生树立正确的人生价值观。

1.预习提纲

（1）课前收集、查阅了解与鲁迅相关的信息资料，并结合前面几篇课文的学习，了解鲁迅是个什么样的人。

（2）初读诗歌，了解诗歌内容。

2.多媒体课件

3.课文录音视频

教学课时

1课时。