:八上物理第三章第2节熔化和凝固学案（新人教版）

第2节 熔化和凝固

教学目标

1．知识与技能：理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。；了解物质的固态和液态之间是可以转化的；。了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别；了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。

2．过程与方法：

通过探究固体熔化是温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

3．情感、态度和价值观通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。

教学重点：通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力。

教学难点：指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来。

一、 课前预习学案

1、什么是溶化？什么是凝固？

2、 你能各举一个溶化和凝固的例子吗？

3、 晶体和非晶体的区别在什么地方？

4、生活中常见的物质中哪些属于晶体？哪些属于非晶体？

二、合作探究

活动一

(1)将蜡烛点燃后倾斜一个角度放置在空火柴盒的上方，你能观察到什么现象？学生操作实验，回答观察到的现象：蜡烛逐渐变成烛油往下滴，滴入空火柴盒、冷却后变成了蜡块。

(2)将冰棒放在空烧杯中，过一会儿，你能发现什么现象？

学生操作实验，发现烧杯中只剩下半杯糖水。

这些现象可以说明物质的状态发生了怎样的变化？学生回答

结论：

物质从 态变为 态的现象叫熔化

物质从 态变为 态的现象叫凝固

学生完成结论的填空，师板书课题：§2。3 熔化和凝固

举例巩固

(1)师介绍长江源头是谷拉丹冬雪山的冰雪熔化形成的等事例

(2)学生列举日常生产、生活中的熔化和凝固现象

3、探究冰、松香熔化的特点

投影：活动二

[提出问题]

冰和松香在什么温度下开始熔化？在熔化过程中，温度如何变化？

[猜想与假设]

(1)冰熔化 一定的温度，松香熔化 一定的温度？[有/没有]

(2)冰熔化时温度 ，松香熔