:八上物理第二章第2节声音的特性学案（新人教版）

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第 2 节 声音的特性

学习目标：

【知识与技能】

（1）知道声音的三要素：音调、响度、音色。

（2）通过实验探究，知道响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频

率有关。

（3）知道不同发声体发出声音的音色不同。

【过程与方法】

（1）组织学生通过观察和实验探究，响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低

与频率有关。

（2）组织不同学生利用各种乐器发声及本人参与发声来认识音色。

【情感、态度与价值观】

（1）通过教师引导组织和学生的探究活动，培养学生学习声乐基础知识的乐趣。

（2）通过学习声音的三要素，提高学生对乐音的审美能力。

教学重点、难点

【重点】通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。

【难点】正确区分音调和响度。

二、课前预习：

1、声音是由物体的 产生的。

2、声音的传播需要 ， 不能传声。

3、声音在 、 体中比 体中传播的快。

声音在空气中的传播速度是 。

三、课内探究：

【学点一】音调

音调

[做一做]请一位男生和一位女生都说“声音的特征”，其他学生听后区分这两次声音有何不

同？

学生分析总结：女生声音高，男生声音较低。

[试一试]用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，仔细听卡片发出的声音高低有什么不同？

[猜一猜]声音的高低可能与什么因素有关呢？

学生猜想：可能与梳齿的振动快慢有关。

[点 拨]师：快速拨梳齿，梳齿振动快，快速拨梳齿，梳齿振动慢。振动的快慢常用每秒振

动的次数——频率来表示。

[读一读]学生阅读“信息快递”内容。

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[小结归纳] （板书）

1．声音的高低叫做音调。

2．声音音调的高低与声源的振动频率有关，声源振动的频率越大，音调越高，反之，

越低。

[点 拨]师：通常女生比男生的音调高。女高音、男中音就是指音调的高低。

2、思考：大象可以用我