知识与技能：（1）熟练地进行同分母的分式加减法的运算。
（2）会把异分母的分式通分，转化成同分母的分式相加减。
过程与方法：通过分数的加减类比探索分式的加减，在探索过程中，体会知识间的关系，感受数学与生活的联系
情感价值观：培养学生转化思想和解决问题的能力及逆向思维能力。培养学生认真思考的习惯
教学
重点
熟练地进行异分母的分式加减法的运算。
教学
难点
熟练地进行异分母的分式加减法的运算。
教学
过程
教 学 内 容
一、创设情境，引入新课
（问题3 ）甲工程队完成一项工程需n天，乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程，两队共同工作一天完成这项工程的几分之几？
（问题4）
2009年、2010年、2011年某地的森林面积（单位：km2）分别是， ， ，20011年和2010年相比，森林面积增长率提高了多少？
二、观察类比，学习新知
。观察下列分数加减运算的式子：
想一想：以上运算用到什么运算法则？
同分母的分数加减法的法则
同分母的分数相加减，分母不变，分子相加减。
异分母的分数加减法的法则
异分母的分数相加减，先通分，化为同分母的分数，再加减。
2。猜一猜，下列分式的运算结果等于什么?
(1)同分母分式加减法法则：
同分母分式相加减，分母不变，分子相加减。
(2)异分母分式加减法法则：
异分母分式相加减，先通分，化为同分母的分式，再加减。
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