《营养午餐》四年级数学优秀教学设计
【教学内容】：教科书数学四年级下册第101—102页相关内容。
【教学目标】：
知识与技能：
1.让学生了解健康常识，能根据营养午餐的基本指标，搭配合理营养午餐。
2学会运用数学知识科学分析问题和解决问题的方法，培养应用知识的能力。
过程与方法：经历运用数学知识分析问题和解决问题的过程，体验数学知识的营养价值。
情感态度与价值观：懂得科学、合理营养饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。
【教学重难点】：
重点：学会科学分析问题和解决问题的方法。
突破方法：通过小组合作交流的形式，引导学生应用数学知识科学分析和推理。
难点：根据科学分析的结果，合理安排菜肴搭配方案。
突破方法：通过独立思考与小组合作，运用科学分析结论，合理安排方案。
【教法与学法】：
教法：创设情境，活动激趣。
学法：小组合作，交流探究。
【教学准备】：多媒体课件、实物投影仪、统计表表格和常规学习用具。
【教学过程】：
一、创设情境，激趣导入。
（出示一组肥胖、偏瘦儿童的图片）师：同学们，你们知道吗，我国共有3.7亿儿童，其中肥胖儿童大约有3000万，偏瘦（营养不良）的2000万。那么造成肥胖和偏瘦这些营养不均衡现象的主要原因是什么呢？
生：爱吃零食、油炸食品、不爱吃水果青菜、早上不吃早餐，还
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