高中语文必修四《望海潮》教学设计
【教学目标】
１、感受词中所描绘的宋仁宗时期，杭州的富庶与美丽。
２、分析词中写景的妙处，即体会作者如何通过意象的组合展现杭州人物之盛和风光之美的。
【教学重难点】
把握词中所运用的意象，品味词的语言，体会词的意境。
【教学课时】
一课时。
【教学过程】
一、熟悉诗歌，朗读《望海潮》，多媒体展示诗歌的节奏
东南／形胜，三吴／都会，钱塘／自古／繁华。烟柳／画桥，风帘／翠幕，参差／十万／人家。云树／绕／堤沙，怒涛／卷／霜雪，天堑／无涯。市列／珠玑，户盈／罗琦，竞／豪奢。重湖／叠巘／清嘉，有／三秋／桂子，十里／荷花。羌管／弄晴，菱歌／泛夜，嬉嬉／钓叟／莲娃。千骑／拥／高牙，乘醉／听／箫鼓，吟赏／烟霞。异日／图将／好景，归去／凤池／夸。
大家朗读完了是不是注意到：这首词与《雨霖铃》最不一样的是这首词意境扩大，情感豪迈。而且，从朗读的角度来看，它的节奏特别的整齐，对仗多，要人一口气念下去，朗读起来感情越来越激越，造成一种宏大的气势。不像《雨霖铃》那样节奏长短相间，朗读起来缠绵悱恻。
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