教学重、难点： 边读边想象画面，感受大榕树的奇特、美丽、众鸟纷飞的壮观场景，以及树、鸟、人融融相处的优美意境。
《鸟的天堂》 教学目标： 1、正确认读本课8个生字，会写11个生字。结合上下文理解“规律、停泊、留恋、逼近、涨潮”等词语。 2、有感情地朗读课文，整体把握课文内容，背诵文中描写榕树样子和鸟儿活动情景的段落。 3、边读边想象画面，感受“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者热爱大自然的思想感情，领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
《鸟的天堂》 教材分析 天堂，某些宗教指人死后灵魂居住的极乐世界。常用来比喻幸福美好的生活环境。课文中“鸟的天堂”指的是大榕树。我国南方的大榕树适合于鸟儿生活，是鸟儿的“乐园”。这篇课文选自《旅途随笔》，有修改，作者是现代著名作家巴金，课文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的景色。
《鸟的天堂》 一、教材分析 《鸟的天堂》安排在冀教版第七册第20课,这是著名作家巴金先生的作品.文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象,表现了大榕树的庞大,茂盛,以及被称作鸟的天堂的名不虚传,表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。
《鸟的天堂》 教学目标： 知识与技能：学习本课3个生字，能正确读写课后练习题3的9个词语。 过程与方法：在有感情地朗读课文的基础上，背诵课文最后三个自然段。 情感态度价值观：默读课文，理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。
《鸟的天堂》 教学目标： 1．知识目标 掌握文中的生字新词，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2．能力目标 培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。 3．情感目标 了解事物的静态和动态，感受并欣赏文中描写大榕树的静态美和动态美。
《鸟的天堂》 教材简介： 课文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，表现了大榕树旺盛的生命力与“鸟的天堂”的名不虚传，抒发了对这一奇特的自然景观的赞美之情，表达了作者对大自然生命力的赞叹和热爱。
《鸟的天堂》 【学习目标】 1、借助工具书，小组探讨，学会本课4个会认字，7个会写字，正确读写“三支桨、纠正、逼近、不禁、应接不暇”等词语，积累文中的佳句。 2、情感朗读，领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。 3、反复阅读，认识大榕树的奇特和美丽，想象大榕树上众鸟纷飞壮观的景象；同时感受文中描写的人、鸟、自然友好相处的和谐之美，增强环保意识，进而体会作者的思想情感。
小学语文阅读教学“导学案” 年级： 五年级 主备课： 执教者： 审核： 课题 鸟的天堂 （第 1 课时） 教学目标 （1） 知识与能力： 1。 、理解课文内容，了解大榕树为什么被称为“乌的天堂”。 2。 、学习作者动静结合的描写方法，并体会这样写的好处。
主备人： 张红娟 我的班级 最团结 快乐的我 最出色 使用时间： 总课时： 课题 鸟的天堂 课型 自主合作课 课时 第一课时 学习目标： 1、我能认识8个生字，会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语。积累文中的佳句。 2我会用自己喜欢的方式朗读课文 3我能用自己的话说出课文的主要内容，读通课文，理清课文的脉络，感受榕树的特点。 教学重难点：感受榕树的特点。
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