:四年级第一学期语文第四单元第20课《鸟的天堂》教案(冀教版)

《鸟的天堂》

教学目标：

（一）知识与技能。

1、正确认读本课8个生字，会写11个生字。结合上下文理解“规律、停泊、留恋、逼近、涨潮”等词语。

2、有感情地朗读课文，整体把握课文内容，背诵文中描写榕树样子和鸟儿活动情景的段落。

3、体会作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

（二）过程与方法。

1、继续进行自主识字，通过查字典、联系生活实际、结合具体的语言环境等方法，来理解重点词句，同时提高学生的阅读能力。

2、通过学习提问，解决问题，培养学生敢于质疑，勇于解决问题的能力。

3、边读边想象画面，感受大榕树的奇特、美丽、众鸟纷飞的壮观场景，以及树、鸟、人融融相处的优美意境。

（三）情感态度与价值观。

通过课文内容的理解，感受人与自然和谐相处的美好，激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。

教学重、难点：

边读边想象画面，感受大榕树的奇特、美丽、众鸟纷飞的壮观场景，以及树、鸟、人融融相处的优美意境。

教学过程：

一、创设情境，激情导入。

1、配乐，教师激情解说。

美丽的南国，山清水秀，有甲天下的桂林，迷人的张家界，神奇的索溪峪，风景如画的三峡……在广东省新会市天马村天马河的小岛上，还有一道奇特的景观。你们看！你们知道吗？关于这个地方还有一个美丽的传说呢！相传四、五百年前，一只仙鹤来到了这儿，衔来了一根榕树枝，说来奇怪。不久，榕树生长起来，枝繁叶茂，远看像一片浮动的绿洲。之后，这只仙鹤带来了数万只仙鹤，栖息在这棵榕树上。从此，每于清晨，万千灵鸟鸣声呼唤，凌空翱翔形成，南国一个奇观。这就是——（生：鸟的天堂 教师板书课题）

2、师：什么是“天堂”？

（学生根据自己的理解回答，答不出可以让学生查查字典。）

师：同学们，在你们的心中，什么样的地方才能称作“鸟的天堂”啊？

（学生想象自由回答）

师：带着你的想象齐读课题。

3、1933年著名作家巴金路过此处，用优美生动的文字记下了自己的所见所感，今天我们就来欣赏巴金笔下的鸟的天堂。