:2020部编版四年级语文上册《蝴蝶的家》 教案

 8.*蝴蝶的家

一、教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。   

2.抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。   

3.体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。     

二、教学重点、难点：   

1.抓住重点词句，体会作者对弱小生命的关爱之情。  

2.激发学生善于从平凡的生活中去探索的意识。   

三、教学方法：引导点拨法、合作探究法、朗读理解法

四、教学课时：2课时  

第一课时

五、教学过程     

一、导入

幻灯片出示蝴蝶图片、最后定格下雨的图片。   

过渡：花丛中、阳光下，小动物们在自由自在地翩翩起舞。突然，天空中电闪雷鸣下起了大雨，蝴蝶的家在哪里？这节课，就让我们跟随作者一起去探寻蝴蝶的家。   

二、课文初读：   

1．把课文读正确、流利。   

2.学习生字、理解生词。   

3.把握课文主要内容，理清文章脉络层次。   

三、自学：课前预习。   

四、讨论：小组交流预习情况，要求：   

1.先在组内，组长组织检查预习情况，包括课文朗读，生字认读，识记方法，词语理解。   

2.小组交流不懂的词语，共同解决。   

3.小组确定发言方式，准备进行小组展示。   

五、答疑   

1. 小组展示读课文，相机纠正字音。   

2.教师出示课件，检查学生的词语理解和识字情况，对难写生字进行相机指导。   （1）认读词语：躲避 震撼 喧嚷轻盈玷污。   

（2）交流对词语的理解。震撼 喧嚷轻盈玷污。   

（3）出示单个的要求会认的生字，教师相机引导学生运用多种方法识字和巩固汉字，交流自己的记忆方法。   

（4）抽查学生对单个字的认读情况，边读边组词。（自由读、指名读、开火车读）   （5）指导书写生字   你在识记这些词语的过程中，你觉得哪些词语比较难记？识记的时候应该注意些什么？   【设计意图：充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和交流，激发学生自主识字的兴趣。】   

3.说一说课文的主要内容。课文读完了，文章给你最大的感受是什么？