【学习重点】想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。 【学习难点】体会描写大榕树特点和众鸟纷飞时的语句。
重点：认识8个生字，会写14个生字。 难点：感受到南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情，并学习作者抓住景物特点进行描写的写作方法。
《鸟的天堂》 导学案 教材分析 《鸟的天堂》是篇精读课文。著名作家巴金以生花的妙笔记叙了 他和朋友们两次游历“鸟的天堂”的不同见闻及感受，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”里群鸟欢闹名不虚传的奇异景象，表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。
《鸟的天堂》 教学目标设计： 认知目标：认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。识本文中的动态和静态的描写。感情朗读课文。 情意目标：通过本课的学习，使学生感受南方的优美风光，受到热爱大自然、热爱美的教育。通过情境创设，激发学生学习语文的兴趣。教育学生养成主动读书思考的良好习惯。 教学重点：认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。识本文中的动态和静态的描写。感情朗读课文。 教学难点：通过本课的学习，使学生感受南方的优美风光，受到热爱大自然、热爱美的教育。
鸟的天堂（第一课时） 教学目标 1.认识8个生字，会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫”等词语，积累文中的佳句。 2.初读课文，整体感知文章主要内容。 3.有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。 4.边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。 5.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
一、教材分析 《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。它主要记叙了作者巴金和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。这本来就是一篇经典课文，再加上现在人们对生存环境保护地重视，又赋予了这篇精品佳作以新的内涵。因此，在教学时，我紧扣“自主——探究——实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中获得思想启迪，在实践活动中提高语文素养。
教学重点： 引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。 教学难点： 体会描写大榕树特点的语句。
一、日积月累 （一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语) 1、应会读字：茫、桨、律、榕、隙、耀、暇、抛。 2、趣味识字（字理识字）： 3、易读错字：“竿”、“桨”、“抛” 4、多音字：“缝隙”的“缝”； “应接不暇”的“应”；“不可计数”的“数”。 5、应会写字：灿、烂、竿、茫、桨、规、律、支、株、缝、隙、耀、梢、寂
《鸟的天堂》 教学目标 1．学习生字“梢 暇 恋”新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”。 2．训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。 3．引导学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而培养学生的观察能力和作文能力。
22。鸟的天堂 第1课时新课导入-助学资料-字词学习-初读感知-随堂练习 1。会认本课4个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。 (重点）2。朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点)3。初步感知文意，了解课文内容。 (难点)同学们，你心目中的天堂是什么样子？那么鸟的天堂会是什么样子呢？在广东省新会市有一个被称作“鸟的天堂”的地方。今天这节课我们就跟随我们熟悉的巴金爷爷来领略一下当地的风光吧！ 巴金：（1904-2005）原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。主要作品有《死去的太
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