第四章 第3节 一、选择题 1．下列关于生物群落的理解中，不正确的是( ) A．生态环境越优越，组成群落的物种种类数量就越多 B．...
第六单元 生物的进化 课标解读 说明现代生物进化理论的主要内容；概述生物进化与生物多样性的形成；探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。 知识网络体系 拉马克的进化学说
第3节 人类遗传病 课标解读 列出人类遗传病的类型(包括单基因病、多基因病和染色体病)；探讨人类遗传病的监测和预防；关注人类基因组计划及其意义。 知识网络体系 单基因遗传病 人类遗传病的类型 多基因遗传病 染色体异常遗传病 人类遗传病的监测和预防（遗传咨询、产前诊断等）
第2节 染色体变异 课标解读 简述染色体结构变异和数目变异；举例说明染色体变异在育种上的应用。 网络构建 1。染色体中某一片段缺失 2。染色体中增加了某一片段 使排列在染色体上基因的数目和排列顺序发生改变 染色体结构的变异 3。染色体中某一片段的位置颠倒从而导致性状的变异。 染色体变异 4。染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上
第五单元 生物的变异 第1节 基因突变和基因重组 课标解读 通过典型实例分析说明基因突变的特征和原因；举例说明基因重组及其意义；举例说明基因突变和基因重组在育种上的应用。 知识网络体系
第四单元 基因的表达 第1节 基因指导蛋白质的合成 课标要求 1。 能力要求 （1）鉴别、选择、运用和共享信息。 （2）运用数学方法，从信息论的观点分析遗传学的相关问题。 （3）运用证据和逻辑分析实验现象，得出结论。
第一章检测卷 (时间：90分钟 满分：100分) 一、选择题(本题包括25小题，每小题2分，共50分) 1．一匹雄性黑马与若干匹纯合枣红马交配后，共生出20匹枣红马和23匹黑马。下列叙述中最可能的是( ) ①雄性黑马是杂合子 ②黑色是隐性性状 ③枣红色是显性性状 ④枣红色是隐性性状 A．①④ B．②③
第17课时 基因是有遗传效应的DNA片段 [目标导读] 1。阅读分析教材P55“资料分析”，归纳概括出基因和DNA的关系。2。阅读教材P56“DNA片段中的遗传信息”，利用数学方法归纳DNA分子的多样性和特异性。3。归纳基因的概念。 [重难点击] 1。基因的本质。2。DNA、染色体的关系。
1、知识方面 举例说出对转基因生物安全性问题的不同观点及论据。 2、情感态度与价值观方面 关注转基因生物的安全性问题，认同对生物技术安全性问题讨论的必要性。 形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。
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