2018年龙港十小五年级解决问题能力测试卷班级： 姓名： 一、填空题（第1题6分，其余每题4分，共58分）1、在下面各数列中填入合适的数：(1)9
一、教学目标 （一）知识与技能 在具体的情境认识“逆向求和”的问题，并能运用整体部分的数量关系解决这类问题，在解决问题的过程中逐步形成思考问题的模型。 （二）过程与方法 通过读题、画图的方式理解题目
三年级下册常考的解决问题！
一、教学目标 （一）知识与技能 通过在具体情境中探究，进一步理解乘法的意义，学会用加、减、乘法运算解决实际问题。 （二）过程与方法 让学生经历多角度观察的过程，理解解决问题的多种策略，培养学生思维的
《解决问题》教案 教学目标： 1、使学生能够根据生活实际用“进一”法或“去尾”法取商的近似数。 2、进一步培养学生分析问题、以及灵活解问题的能力。 3、感受生活与数学的密切联系。 教学重、难点： 使学
《小数除法—解决问题》教案 一、教学目标 1、掌握“进一法”和“去尾法” 2、能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”取商的近似数。 二、教学重点 用“进一法”和“去尾法”求商的近似数。 三、教学难点
第 5 单元 混合运算 第 5 课时 解决问题 一、复习导入 二、探索新知 问题：1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 谁能完整地说说这道题的意思？ 3. 要求“剩下的还要烤几次
第 4 单元 表内除法（二） 第 4 课时 解决问题 一、情景导入 星期天，妈妈带着文文来到了乐乐玩具店，让我们一起来看看吧！ 二、探究新知 问题：1. 你都知道了什么？
第 2 单元 表内除法（一） 第 11 课时 解决问题 一、新课导入 1.口算。 30÷5= 12÷4= 3 + 3= 10÷
《解决问题》教案【教学内容】教材第43页例4【教材分析】例4侧重于解决问题策略的教学，让学生体会面对不同的问题可以选择不同的计算策略。修订后的教材将估算内容从计算中移出来，改为解决问题教学的内容之一。
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